什么東西不能動(dòng).doc

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1、教育活動(dòng)方案活動(dòng)名稱什么東西不能動(dòng)領(lǐng)域健康、藝術(shù)主領(lǐng)教師丁方年齡班及幼兒人數(shù)小班16人活動(dòng)目標(biāo)：1、能了解生活中哪些東西不能動(dòng)，知道危險(xiǎn)的東西會(huì)傷害到自己。2、懂得躲避危險(xiǎn)的常用方法，有初步的自我保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)重點(diǎn)：了解生活中哪些東西不能動(dòng)。活動(dòng)難點(diǎn)：能夠清楚地將自己的避險(xiǎn)方法表達(dá)出來?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有離開父母的視線獨(dú)自活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、音樂、活動(dòng)過程理論依據(jù)一、觀看課件，請(qǐng)幼兒逐一觀察，引導(dǎo)幼兒說出每幅生活場(chǎng)景中的危險(xiǎn)。1、廚房中的危險(xiǎn)2、衛(wèi)生間中的危險(xiǎn)3、臥室中的危險(xiǎn)◆引導(dǎo)幼兒說出動(dòng)熱水瓶和燃?xì)庠顣?huì)燒傷自己，自己削蘋

2、果時(shí)刀子會(huì)傷手，消毒水有毒會(huì)燒傷小朋友的手，動(dòng)插座會(huì)觸電。了解動(dòng)這些東西的危險(xiǎn)。二、學(xué)習(xí)兒歌《危險(xiǎn)的東西不能動(dòng)》教師手拿響板配上“”的旋律翻唱兒歌，,幼兒跟唱。三、游戲：判斷對(duì)錯(cuò)。幼兒聽音樂辨別圖片中的小朋友，他這樣做對(duì)嗎？為什么？（你認(rèn)為對(duì)的，請(qǐng)用拍手來表示；錯(cuò)的請(qǐng)用小手在胸前表示一個(gè)大大的叉子）圖片一：小朋友玩大頭針。圖片二：小朋友要去打開電飯鍋。圖片三：小朋友在玩打火機(jī)。圖片四：水開了，小朋友叫媽媽來關(guān)燃?xì)庠?。圖片五：小朋友請(qǐng)爸爸來幫忙把錄音機(jī)插上?！粢龑?dǎo)幼兒說出：大頭針有尖會(huì)扎傷、電飯鍋很熱會(huì)燙傷，這些東西不要?jiǎng)?。打火機(jī)不亂動(dòng)會(huì)引起火災(zāi)，關(guān)

3、燃?xì)庠?、插插銷請(qǐng)爸爸媽媽來幫忙是個(gè)好辦法。四、教師小結(jié)。小朋友們要記住，危險(xiǎn)的東西不要?jiǎng)?，要等長(zhǎng)大才能動(dòng)。附：爸爸的打火機(jī)，不要?jiǎng)?，不要?jiǎng)印＜依锏呐?，不要?jiǎng)?，不要?jiǎng)?。電源插座，不要?jiǎng)?，不要?jiǎng)?。衛(wèi)生間里的清潔劑，不要?jiǎng)?，不要?jiǎng)?。廚房里燃?xì)獾毒?，更不要?jiǎng)樱灰獎(jiǎng)?。危險(xiǎn)的東西我不動(dòng)，等我長(zhǎng)大了才能動(dòng)。教師用日常生活場(chǎng)景圖片導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒思考，尋找生活中的危險(xiǎn)。利用這一策略幫助幼兒了解生活中哪些東西不能動(dòng)，以完成本次活動(dòng)的重點(diǎn)。利用兒歌學(xué)習(xí)法幫助幼兒進(jìn)一步掌握活動(dòng)重點(diǎn)。游戲來源于生活，結(jié)合生活實(shí)際請(qǐng)幼兒在游戲中進(jìn)行辨別，提升原有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)自我保護(hù)

4、的方法，能夠清楚地將自己的避險(xiǎn)方法表達(dá)出來。增長(zhǎng)自我保護(hù)的意識(shí)，進(jìn)而突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)?；顒?dòng)反思：1、幼兒在觀察衛(wèi)生間圖片時(shí)，沒有注意到洗手池子上的洗潔精，于是我引導(dǎo)幼兒去關(guān)注，有的孩子說：“有可能是刷碗用的；有的孩子說是牙膏；還有的幼兒沒有辨認(rèn)出來。對(duì)衛(wèi)生間中的消毒液與廚房中的清潔劑、潔潔靈這些專有名詞有些幼兒說不上來，但是活動(dòng)中幼兒還是能將它的危險(xiǎn)性大膽地用語言表述出來。同樣，對(duì)廚房中的暖水瓶幼兒也同樣存在這樣的問題，有些幼兒沒能馬上辨認(rèn)出那是盛熱水的暖水瓶，需要教師提示后幼兒馬上能將暖水瓶的危險(xiǎn)講出來。1、在進(jìn)行兒歌學(xué)習(xí)的這一環(huán)節(jié)中，孩子們也

5、能積極的與老師一起學(xué)說兒歌，從兒歌的學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步地了解生活中哪些東西不能隨便亂動(dòng)，知道危險(xiǎn)的東西會(huì)傷害到自己?；顒?dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)“游戲辨別”在出示每幅圖片后，幼兒都是不能馬上的進(jìn)行判斷，其原因是每幅圖片都需要幼兒仔細(xì)的觀察，如第一幅圖片幼兒沒能看出手里面的打火機(jī)，我就提示幼兒“好像是爸爸抽煙用的ⅹⅹ”幼兒馬上說出是打火機(jī)，并將為什么不能玩打火機(jī)的原因說出來，在這之后的游戲判斷中幼兒能正確的進(jìn)行判斷，并能清楚地用語言進(jìn)行表達(dá)。教學(xué)評(píng)析