任務(wù)表單：個(gè)人自我診斷SWOT分析表陸洪威.doc

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1、一、自我分析對達(dá)成目標(biāo)有幫助的對達(dá)成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）Ｓ　優(yōu)勢Ｗ　劣勢本人忠誠于教育事業(yè)，對本職工作有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為宗旨，自覺樹立以人為本，嚴(yán)寬相濟(jì)的理念。既嚴(yán)格要求學(xué)生，又注意最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲、興趣和愛好。加強(qiáng)自身修養(yǎng)，以自信樂觀去感染學(xué)生，力求為學(xué)生營造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。所任教班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好，收到很好的效果。我尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，因材施教，不斷研究各個(gè)時(shí)期青少年的心理特征，善于運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)的理論來教育引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)揮，綜合素質(zhì)顯著提高。本人創(chuàng)新精神不足，對于課堂教學(xué)模式比較守舊，對于一

2、些比較創(chuàng)新的課堂模式不敢嘗試。所以課堂上基本還是老師講的比較多，學(xué)生聽課效率一般。另外，本人文筆一般，對于課后反思或教學(xué)札記，總是不能及時(shí)記錄下來，以致個(gè)人教學(xué)成績進(jìn)步緩慢。同時(shí)也沒有多去看書，提高自己的專業(yè)素質(zhì)，感覺總是原地踏步。外部（環(huán)境）Ｏ　機(jī)遇（慶幸條件）Ｔ　威脅（挑戰(zhàn)）我所在的備課組是一個(gè)充滿活力，驅(qū)使人不斷進(jìn)步的備課組，每周一次備課組活動(dòng)和教研組活動(dòng)，教師之間互相學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)較多，能較好地促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展很快，善于運(yùn)用網(wǎng)上資源，學(xué)校及上級開展的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，也是我們學(xué)習(xí)的途徑。1、學(xué)生基礎(chǔ)參次不一，學(xué)習(xí)能力差異很大，對于如何把

3、握課堂覺得難度很大。2、工作任務(wù)繁重，理論學(xué)習(xí)的時(shí)間嚴(yán)重不足。3、隨著課改的不斷深入，教育教學(xué)理念不斷更新，感到有些跟不上更新的腳步。二、我的對策Ｕ——用（優(yōu)勢）1、嚴(yán)格落實(shí)制定的計(jì)劃和完成預(yù)定的任務(wù)，保證教學(xué)有效進(jìn)行。2、豐富課堂教學(xué)手段，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，吸引學(xué)生參與討論。3、積極參與教學(xué)教研培訓(xùn)活動(dòng)，不斷用新知識(shí)新技能充實(shí)自己，完善教學(xué)技巧和教學(xué)方法，努力提高專業(yè)水平。4、多學(xué)習(xí)同行們的教學(xué)方法，多反思自己的教學(xué)模式，努力尋找出適合自己的教學(xué)模式，能積極撰寫教學(xué)論文。Ｓ——停（劣勢）以后做到廣泛學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)，在學(xué)中悟，以理論武裝頭腦，以理論指導(dǎo)實(shí)踐

4、。二是不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力實(shí)現(xiàn)知識(shí)能力上的高水平。不斷加強(qiáng)對專業(yè)知識(shí)、素質(zhì)教育等方面的學(xué)習(xí)與研究，把知識(shí)更新、“充大腦電”，做一個(gè)樂于讀書的人，使自己的教學(xué)、德育工作能夠扎實(shí)的進(jìn)步。三是大力增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。拉近與學(xué)生的距離，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的需求。及時(shí)的、有針對性的解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的一些問題。Ｅ——抓（機(jī)遇）Ｄ——御（威脅）抓住我校現(xiàn)代化教育改革試驗(yàn)，工作中提升自己。學(xué)習(xí)新知識(shí)，防止與時(shí)代脫節(jié)