聽鐘志農教授講座心得.doc

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1、“新思路新驅動銀川人才發(fā)展”高峰論壇——聽鐘志農教師講座心得體會賀蘭回小方惠娟9月25日日上午，在銀川實驗小學的禮堂里，一位精神矍鑠，七十多歲的老者站在了講壇上。他就是浙江省名師名校長工作站心理健康教育首席導師鐘志農教授。我作為一名“名班主任工作室”的培養(yǎng)對象，有幸聆聽了題為《教育科研——名師成長的必由之路》精彩講座。講座之前，鐘教授從個人經(jīng)歷說起，九三年返城時，已經(jīng)五十歲了，在新的工作崗位和新的同事面前是沒有過去的!面對他的是一個嶄新的、陌生的領域，五十歲之前那些苦難的經(jīng)歷，沒有打垮他，反造就了堅毅執(zhí)著的性格和信念。他給自己定了目標，一年站住腳，兩年打開局面，三年出成績，五年做出

2、貢獻。鐘志農教授，五十歲再出發(fā)，開始系統(tǒng)地閱讀心理類書籍，把閱讀和人生規(guī)劃結合起來，規(guī)劃了三個十年，二十年過去了，他已成為國內一流的心理健康教育專家。鐘教授圍繞教育科研講了五方面：第一，樹立8種科研意識，第二，鍛煉8種科研能力，第三，養(yǎng)成8種科研作風，第四，要有4種精神準備，第五，重科研，更重做人。每一方面又具體展開講授，內容實用，講授真情。這么高的成就，這么大的歲數(shù)，三個小時的講座一直是站著，讓我一次又一次感受到了一個老者、智者、能者的情懷和智慧。鐘老師雖年過半百才真正搞科研，但如今已碩果累累，成為大家。3鐘老師的自身經(jīng)歷除了給我勵志的精神，同時他也揭開了科研的神秘面紗，告訴了我

3、們科研中應注意的方方面面。鐘老師的觀點中有一條:樹立“教育是科學,科研是提高教育質量的第一推動力”的意識。這讓我們反思我們做了多少違背教育規(guī)律卻還自以為是的事情，這也讓我反思為何剛做教師的前幾年感覺有進步而這幾年停滯不前，現(xiàn)在看來這無非是沒把教育當一回事，以為教的時間長了就自然教得好了。鐘老師指出科研需要講計劃、講效率，他對自己提出了30年規(guī)劃，這讓我感到震驚，同時提醒自己今后要規(guī)劃意識。鐘老師在最后更是指出重科研更重做人:“名師”成長之路充滿艱辛，春風得意只能催生曇花一現(xiàn)。成長需要堅持不懈的奮斗，奮斗需要一種不屈不撓的精神，精神則來源于長期社會實踐的磨練，更需要內在靈魂的自我滋養(yǎng)

4、；“名師”是一種人生境界，是一位教師實現(xiàn)自我價值的高峰體驗。它與追逐名利的功利主義有天壤之別；“名師”是每一位教師的夢想，而夢想的實現(xiàn)需要扎扎實實、一步一個腳印的追求和努力。成為名師也需要機遇，當機遇出現(xiàn)時，應盡可能立即抓??；但機遇只是一種可能性，不能為爭奪一種機遇而不擇手段?？偠灾?，教育科研是“名師”成長的必由之路。教育科研的過程是“重積累，善學習，勤實踐，常反思”的過程。聽完講座，我反思我們的班主任工作，在我們的班主任之中包括我自己，沒有誰是像鐘3老師那樣用心來關愛學生，了解學生的需要的。我們的工作太粗糙，這也是我們的班級出現(xiàn)各種問題的原因所在。如果我們能夠深入了解每個學生的

5、需要，多給學生以關愛，學生還會那樣的反感我們嗎？正如鐘老師說“沒有了愛就沒有了教育”“師生關系是建立在安全需要的基礎上的”。如果我們做到了，我們的學生在班級里就找到了安全感，那么我們的學生就不會出現(xiàn)各種各樣的問題。今天的講座，令我們都很感動。感動于鐘老師對教育工作、對學生深深地熱愛與奉獻，感動于他幾十年如一日，對學校心理健康教育工作持之以恒、孜孜不倦的深入探究與挖掘。如今，已近古稀之年的鐘老師依然活躍在教育教學工作的第一線，聽他講座，總感覺內容不是從嘴里講出來的，而是從心里流出來的，是他全身心的辛勤工作的自然生發(fā)，因而感覺特別親切，特別實用，受益匪淺。3