《溫馨提示牌》教學(xué)方案-吳碧坤.doc

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1、第10課時溫馨提示牌晉江市心養(yǎng)小學(xué)吳碧坤教學(xué)內(nèi)容分析：本課以布置校園環(huán)境為契機，結(jié)合“新公民”道德教育開展主題探究活動――用電腦畫圖軟件設(shè)計校園提示牌。通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生可以了解到提示牌的組成、提示語的內(nèi)容以及提示語的使用場合；認識畫圖軟件文字工具以及它的使用；在動手設(shè)計一個提示牌活動過程中，進一步掌握畫圖軟件文字工具與其他繪圖工具的綜合應(yīng)用。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不但能夠掌握畫圖軟件文字工具的使用，還能增強學(xué)生學(xué)習(xí)文明禮儀的意識，也從中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。教學(xué)對象分析：本課學(xué)習(xí)的對象是三年級的學(xué)生，他們天真活潑，也有責(zé)任感與集體榮譽感。他們對自

2、己的一些不良行為習(xí)慣的自我約束能力會差些，但對別人一些不良行為習(xí)慣卻會產(chǎn)生極大的關(guān)注。教師抓住學(xué)生這一特點，在課堂中帶學(xué)生尋找校園的溫馨提示牌，交流討論它們的作用，引導(dǎo)他們觀察討論身邊的同學(xué)有哪些文明行為，哪些不文明行為，該怎么提醒他們改正。從觀察討論活動中引入提示牌的文字內(nèi)容以及適用場合。本課畫圖軟件中文字工具的使用是操作新知識，學(xué)生對輸入的文字如何進行修改、移動會有一定的困難，教師可心就學(xué)生設(shè)計過程中出現(xiàn)的問題進行學(xué)生機轉(zhuǎn)播演示修改，讓學(xué)生在解決問題中掌握學(xué)習(xí)的方法。通過本課的學(xué)習(xí)，不但讓學(xué)生對前面所學(xué)的畫圖工具操作進行鞏固與綜合應(yīng)用，也達

3、到在使用文字工具創(chuàng)意設(shè)計校園提示牌的學(xué)習(xí)過程中進行文明禮儀教育的學(xué)習(xí)目的。教學(xué)目標：1.了解校園提示牌的作用。2.掌握畫圖軟件中文字工具的使用。3.會用顏色填充工具修改文字色彩。4.會設(shè)計簡單的校園提示牌。教學(xué)重點和難點：1.教學(xué)重點（1）了解溫馨提示牌的作用。（2）會設(shè)計簡單的校園提示牌。2.教學(xué)難點掌握畫圖軟件中文字工具的使用，以及文字修改、移動的操作方法。教學(xué)方法：1.Webquest學(xué)習(xí)網(wǎng)頁：利用學(xué)習(xí)網(wǎng)頁讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)課程內(nèi)容。2.展示法：展示不同場合不同語言的提示牌圖例，供學(xué)生觀察思考。3.分層任務(wù)驅(qū)動法：以探究活動為基本任務(wù)，創(chuàng)新活

4、動為提高任務(wù)，讓不同層次的學(xué)生選擇完成。4.小組合作法：3人小組合作構(gòu)思、設(shè)計、制作完成提示牌。教學(xué)準備：1.教學(xué)環(huán)境：WindowsXP操作系統(tǒng)、多媒體轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)。2.教學(xué)資源：Webquest學(xué)習(xí)網(wǎng)頁、各種場合溫馨提示牌的圖片、活動評價表。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動課前自學(xué)制作webquest學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，并上傳至學(xué)校網(wǎng)站，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：1.展示圖例，了解校園提示牌的作用、組成。2.基礎(chǔ)任務(wù)：根據(jù)范例，制作簡單的校園提示牌。3.結(jié)合“新公民銀行幣”完成《溫馨提示牌》作品創(chuàng)作構(gòu)思項目表。小組合作，自學(xué)畫圖軟件中“文字工具”使用方法，完成

5、《溫馨提示牌》作品創(chuàng)作構(gòu)思項目表。導(dǎo)入新課（2分鐘）1．展示：“心養(yǎng)小學(xué)”溫馨提示牌征集令親切溫馨、朗朗上口、通俗易懂、內(nèi)涵豐富的“溫馨提示牌”傾聽，觀看。，就像無聲的老師，提醒我們從小事做起，從自己做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。（展示圖10－1）這些提示牌有的是廣告公司設(shè)計的，有的是同學(xué)們用美術(shù)畫筆畫出來的。（展示圖10－3）畫圖軟件的文字工具也能設(shè)計出這些溫馨提示牌。2.揭題：第10課溫馨提示牌。了解提示牌的組成與提示語內(nèi)容展示《作品創(chuàng)作構(gòu)思項目表》（8分鐘）1.提問，引導(dǎo)學(xué)生交流討論：你能說說提示牌由哪些部分組成？2.展示圖10－4，小結(jié)：提

6、示牌組成包括外形、提示語、插圖。3.講述：以校園環(huán)境為例，結(jié)合新公民銀行幣，說一說你想在哪些地方設(shè)計提示牌，設(shè)計哪些提示語言。分小組展示《作品創(chuàng)作構(gòu)思項目表》說一說。傾聽，領(lǐng)會。傾聽，想一想，說一說。小組派代表介紹。傾聽。4.小結(jié)：同學(xué)們的提示語，讓老師大開眼界。是呀，不同的校園環(huán)境可以設(shè)計不同的提示語，溫馨的提示語可以督促我們從小事做起，從自己做起，養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，做一個新時代的“新公民”。制作設(shè)計校園提示牌（15分鐘）1.webquest展示制作提示牌的四步驟：清除圖像→繪制外形→輸入提示語→繪制小插圖。2.小組合作完成任務(wù)：根據(jù)作

7、品構(gòu)思項目表制作校園提示牌。3.組織學(xué)生保存作品，上傳至教師機。觀察演示，認真傾聽。學(xué)生可以提出自學(xué)過程的質(zhì)疑，共同解決動手設(shè)計自己喜歡的提示牌。遇到問題，可以求助于同學(xué)與老師。保存作品，上傳至教師機。交流展示、評價總結(jié)（5分鐘）1.展示作品，交流評價。2.引導(dǎo)學(xué)生填寫活動評價表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。3.總結(jié)梳理本課所學(xué)，通報學(xué)生學(xué)習(xí)情況?？匆豢?，說一說。認真填寫，反思。傾聽?；顒釉u價會用文字工具輸入文字☆☆☆會用顏色填充工具修改文字的顏色☆☆☆掌握簡單圖形的繪制☆☆☆會設(shè)計簡單的提示牌☆☆☆遇到困難時的表現(xiàn)□自己解決□請教他人□參考教材□小組討

8、論很好：★★★；較好：★★；一般：★