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《談數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、談數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)摘要：數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，是生活屮最重要的技能，是人類必須掌握的知識(shí)；而其木身缺乏趣味感，對(duì)于初屮生而言，不易調(diào)動(dòng)其積極性和學(xué)習(xí)興趣。對(duì)此，作為數(shù)學(xué)教師應(yīng)該讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)，、認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)、熱愛(ài)數(shù)學(xué)、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；從認(rèn)真組織教學(xué)和不斷提升教師個(gè)人人格魅力上引導(dǎo)和感染學(xué)生，使其學(xué)有所得、學(xué)在其中、樂(lè)在其中。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)數(shù)學(xué)活動(dòng)是社會(huì)性的，它是在人類文明發(fā)展的歷史進(jìn)程屮，人類認(rèn)識(shí)白然，適應(yīng)和改造H然，完善自我與社會(huì)的一種高度智慧的結(jié)晶。但是在初中階段，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱情和水平就開(kāi)始有
2、了相當(dāng)大的差距,要縮小這個(gè)莠距就得重視學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。成功的教學(xué)不應(yīng)該是強(qiáng)制性的,而應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生的頭腦就是等待被點(diǎn)燃的火把，學(xué)習(xí)興趣就是火把的助燃劑。要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，要提高學(xué)校的數(shù)學(xué)教育質(zhì)量，要貫徹義務(wù)教冇與素質(zhì)教冇的核心理念，就得關(guān)注學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。教師要激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,強(qiáng)化其興趣，保持興趣并延展興趣，應(yīng)從以下兒方面入手：一、展現(xiàn)數(shù)學(xué)之美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣數(shù)學(xué)美自古以來(lái)就吸引著人們的注意力?！澳睦镉袛?shù)，哪里就有美。”數(shù)學(xué)美是一種理性的美，抽彖的美。沒(méi)有一定數(shù)學(xué)素養(yǎng)
3、的人,是不能感覺(jué)到數(shù)學(xué)美,更不能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)美的。數(shù)學(xué)以其簡(jiǎn)潔性、對(duì)稱性、和諧性、統(tǒng)一性、奇異性為特征表現(xiàn)出它的美。研究表明,美感與自覺(jué)緊密相關(guān),審美能力越強(qiáng)，則數(shù)學(xué)自覺(jué)能力越強(qiáng)，從而數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的能力也越強(qiáng)。數(shù)學(xué)屮充滿美，絢麗多姿而又深邃含蓄的數(shù)學(xué)美需要人們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，只有發(fā)現(xiàn)才能去欣賞和享受，數(shù)學(xué)教學(xué)如果沒(méi)有美的挖掘和欣賞，無(wú)疑是一種缺憾，而如果在數(shù)學(xué)教學(xué)屮充分地展現(xiàn)了數(shù)學(xué)Z美，則是給學(xué)生那“等待被點(diǎn)燃的火把”的頭腦添加了一個(gè)最佳的火把助燃劑——從根本Z處激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、聯(lián)系實(shí)際，從身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題談起，喚起興
4、趣口常生活屮，每天的衣食住行，人們的活動(dòng)、交往都離不開(kāi)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是人們生活屮最重要的技能，學(xué)身邊的數(shù)學(xué)，體會(huì)生活屮數(shù)學(xué)的重要性，能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。在教學(xué)活動(dòng)屮，要重視學(xué)生參與的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在活動(dòng)屮感受數(shù)學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的作用，培養(yǎng)學(xué)生白覺(jué)地把數(shù)學(xué)應(yīng)用于實(shí)際的意識(shí)和態(tài)度，使數(shù)學(xué)真正成為學(xué)生手屮的工具，體會(huì)數(shù)學(xué)巨大的應(yīng)用價(jià)值。初小二年級(jí)學(xué)過(guò)相似三角形的知識(shí)后，通過(guò)估測(cè)教學(xué)樓的高度、旗桿的高度、花壇的長(zhǎng)寬等，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，提高了學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力，這樣學(xué)生不僅可以把書木上的知識(shí)與實(shí)際相聯(lián)系，體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，
5、還可以學(xué)到書木上學(xué)不到的知識(shí)，在實(shí)踐屮使知識(shí)得到升華，真正實(shí)現(xiàn)了愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。三、走進(jìn)歷史，從精彩的數(shù)學(xué)故事談起，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣結(jié)合課本內(nèi)容，適當(dāng)介紹一些古今屮外數(shù)學(xué)史或有趣的數(shù)學(xué)故事，能激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心和求知欲。在一般人看來(lái)，數(shù)學(xué)是一門枯燥無(wú)味的學(xué)科，因而很多人視其為畏途，從某種稈度上說(shuō)，這是由于我們的數(shù)學(xué)教科書教授的往往是一些僵化的、一成不變的教學(xué)內(nèi)容，如果在教學(xué)屮滲透數(shù)學(xué)史的內(nèi)容，讓數(shù)學(xué)活起來(lái)，這樣便可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有助于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念、方法和原理的理解與認(rèn)識(shí)的深化。數(shù)學(xué)史可以使學(xué)生了解中國(guó)
6、古代數(shù)學(xué)的輝煌成就，了解中國(guó)近代數(shù)學(xué)落后的原因和屮國(guó)現(xiàn)代數(shù)學(xué)研究的現(xiàn)狀及與發(fā)達(dá)國(guó)家數(shù)學(xué)的差距，以激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，為振興民族科學(xué)而奮斗，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、利用現(xiàn)代教育技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)代教冇技術(shù)木身是現(xiàn)代化教冇技術(shù)的使用，善于利用現(xiàn)代化教育技術(shù)體現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)的實(shí)用性，它具有教學(xué)肓觀性強(qiáng)的特征，既減輕教師的工作量，又有利于整體冋顧和小結(jié)，能夠很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我們可以這樣做：1?運(yùn)用媒體在“導(dǎo)入新知”環(huán)節(jié)上激發(fā)學(xué)習(xí)興趣2.運(yùn)用媒體在“突破重難點(diǎn)”上激發(fā)學(xué)習(xí)興趣3?運(yùn)用媒體在“展示過(guò)稈”上激發(fā)學(xué)
7、習(xí)興趣五、以學(xué)生為本，讓學(xué)生有作業(yè)選擇權(quán)以學(xué)生為木,是新課程改革的核心理念?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：義務(wù)教冇階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教冇面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必須的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。21世紀(jì)的數(shù)學(xué)課程，應(yīng)該使所有的學(xué)生都能學(xué)好，學(xué)得主動(dòng)，主動(dòng)活潑。即符合“數(shù)學(xué)要為大眾所掌握，大眾所需要的數(shù)學(xué)，要為大眾所利用”的宗旨。讓學(xué)生擁有作業(yè)選擇權(quán)，是尊重學(xué)生主體權(quán)益的重要體現(xiàn)，將會(huì)吸引學(xué)生更主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程，從而走出學(xué)得累、學(xué)得苦的困境；讓學(xué)生擁有
8、作業(yè)選擇權(quán)，能推動(dòng)學(xué)生減負(fù)的深入，明確教學(xué)li的和要求；讓學(xué)生擁有作業(yè)選擇權(quán)，有利于教育的和諧發(fā)展以及學(xué)生權(quán)益意識(shí)的確立。而老師作用的最大發(fā)揮，是為學(xué)生在白由空間的白由展現(xiàn)創(chuàng)設(shè)良好的氛I韋I,提供廣闊的空間，給學(xué)生信心，相信學(xué)生自己有能力做好，與此同時(shí)，老師H己要虛心，不先入為主，不存偏見(jiàn)，設(shè)身處地為學(xué)生著想，為學(xué)生的終身發(fā)展著想。如果學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)屮獲得了
