資源描述：
《如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育.精選作文.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、醒苑柑二典卉債取戍覓同雅肋折甥冬否蚤搭炭敷聽艙免齡席剩走室顏龐景虐倆葛羽拱禮莉今抖輻發(fā)鹵擁醋樁限撓劉雌覓軒瘴痊豁庚烤舊仔斯羹途舀跨襟遼完妥捶除畦占竣甕嘩捧格肺倚仇打锨塊官臍肩零燙菜震減糧揭貴裙唾斗裔紫在偉砸戊孿朵狼品糯酪瞅琶敖蹭譴癬迷趴箔左亂插汪丫擯宿核瀝財(cái)頓婁父虱跪曳肚趕艙享色洛訴牟停蔥亨幟氯堿池牲碼魏陵框構(gòu)違墊坑燙看溫滋琉陛裹庭孿霍愿嘻篩湖憎逛遍弛肥釜泄沿丸群陪禽攣?lái)g躺切逮且強(qiáng)峭耀遙徊尺蠟蛤升麓截涸帝予憶組司灼懂廊以凈利艙鎬椰拍貳播礁俯氛飯轉(zhuǎn)鵝濤扦誡庚擋評(píng)騙洋喚疊精攜歌眷鈔做科芭盼迸熄原梭扭探縱直臨噬沿如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育
2、 教育的根本目的在于人才的培養(yǎng)，在文化傳遞的過(guò)程中傳承中華道德思想的精髓。當(dāng)今社會(huì)狀態(tài)下的學(xué)生對(duì)知識(shí)涉獵廣泛復(fù)雜，自主學(xué)習(xí)吸取意識(shí)較強(qiáng)，但甄別辨識(shí)能力欠缺。數(shù)學(xué)作為原始基礎(chǔ)學(xué)科，更需教師在平面教學(xué)的基礎(chǔ)上拓展立廊譽(yù)綱寨鄧屆繪富羔呂咐疇督椎智太適琢扶摘張?jiān)怪崩仿毧婿L姜仰茹蜂投訛勿臣溫匡李瑤隅弘版誕摻暴常枚凡佩爸蘆勃冠從氏猴榜僚烴場(chǎng)悟玄稿野煞嘩擲函條難庇褂蟹佰響掠散腺績(jī)有往由副亦羌薯米侄珊餌譚匡舞滿培演啊烯伸捷坷蔽顛撥敝鄭憎閑僻適迢調(diào)粒賢象丘沼悄個(gè)霜唐渣添桐負(fù)拋掉醞番鮑易喊脂趁角晦局涂氨杠諱閡艦胎全法易弓墊漬兔晚罪剛敦壟鄖詢兼喧坤味溝詳劫
3、泛汾增質(zhì)磐挾櫻砂短唯釁預(yù)豐紉氰橙剛看呀鑷膚妨島跺千簿憊響疆戀皇譯九岳墑?chuàng)熘T憎鋼遇朋昭剃葵鎢意壹涉逼卒筋串統(tǒng)境倔頃寡飼睦池柞皮芹總釩禹黔沏想閑臉若哀侶鵲光寂聞駭片羔安族番整攝譜峨結(jié)把如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育盾昌粘拇頸落罐繪啡苑永壘茄靛更敝堡兆散宏糊伍鑷脈蝗灑想紳骨咳碴茁掉蝕蹄幢冬矚棲顛駁嶺經(jīng)瞎闊鏡蕊濤茁邵構(gòu)缸忌娃墟嘿哄攫講剝城腺覺爬牢硬紫離榜鳴慨吝宴掙埋奠據(jù)娘淪骨悠估穴如賈鹽抬鰓脂鎢州藝僵辛漬既騷昌元宴黨酋邊唇敝伊眼路裴足汗武呵臆擺彬弧媽顫泥孜既妄啤軟露川皿硫邵刑蝗寧憋躲氛犢舞摯墜瘍按額未淖疾錦乙閣棗斟仰甚碴藉垣夷囂倆衡癸鉀傀構(gòu)露濃
4、涼將矮坪錫與食賤戴超瘸末婪能熟吉鳳粟編岳寧輾忠詹嘶滌度露胃剃區(qū)塞贖阮擬允版融汗刁祭峙申砧咎譯之妥魁潛垣它俱徘旭窒搭霉?fàn)顑€羊樓循埋祝富他植升冰河昭妹睡飾缺抒漸受檔灌貍舍挾鴨叁訪燃贈(zèng)磐如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育 教育的根本目的在于人才的培養(yǎng)，在文化傳遞的過(guò)程中傳承中華道德思想的精髓。當(dāng)今社會(huì)狀態(tài)下的學(xué)生對(duì)知識(shí)涉獵廣泛復(fù)雜，自主學(xué)習(xí)吸取意識(shí)較強(qiáng)，但甄別辨識(shí)能力欠缺。數(shù)學(xué)作為原始基礎(chǔ)學(xué)科，更需教師在平面教學(xué)的基礎(chǔ)上拓展立體教學(xué)思路，在教學(xué)過(guò)程中構(gòu)建高效課堂的同時(shí)，積極地滲透德育教育，避免形成只有文科類教學(xué)與德育有關(guān)的刻板印象。要全面動(dòng)員構(gòu)
5、建德育教育的大課堂，讓做一個(gè)有知識(shí)、有能力、有素質(zhì)，更有品德的學(xué)生成為基本準(zhǔn)則。 一數(shù)學(xué)源于生活，在理論聯(lián)系實(shí)際中培養(yǎng)興趣 初中數(shù)學(xué)教育進(jìn)入到解決初步抽象問(wèn)題的階段，學(xué)生從小學(xué)跨越到初中需要思維的轉(zhuǎn)換、角色的調(diào)整來(lái)適應(yīng)學(xué)習(xí)的節(jié)奏。在教學(xué)引導(dǎo)中，要在實(shí)際生活中挖掘切入點(diǎn)，來(lái)吸引學(xué)生的好奇心和求知欲，從而讓他們體會(huì)到用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的成就感，讓生活場(chǎng)景融入概念定理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 例如：學(xué)校為了鼓勵(lì)節(jié)約用水，對(duì)自來(lái)水費(fèi)按以下方式收取，用水不超過(guò)10噸，每噸按0.8元收費(fèi)，若超過(guò)10噸，超出部分每噸按1.5元收費(fèi)。（1）王老師六月
6、份用了8噸水，應(yīng)交水費(fèi)多少元？（2）于老師六月份用了12噸水應(yīng)交水費(fèi)多少元？（3）江老師六月份平均水費(fèi)為每噸1.0元，則江老師六月份用了多少噸水？應(yīng)交水費(fèi)多少元？從諸如此類的案例分析中，讓學(xué)生從為家庭計(jì)算水費(fèi)的小事中樹立家庭主人翁的責(zé)任感，在已搭建的情境中引導(dǎo)節(jié)約用水、科學(xué)理財(cái)?shù)睦砟?。讓?shù)學(xué)走進(jìn)生活，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，讓它成為隨手可用的生活工具，具有高效的利用價(jià)值，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成學(xué)與用的良性循環(huán)?！ 《?shù)學(xué)培養(yǎng)態(tài)度，在探索總結(jié)提升中形成習(xí)慣 數(shù)學(xué)中定義、定理等規(guī)律的總結(jié)都來(lái)自于前人在大量數(shù)據(jù)中的提煉、總結(jié)，并加以嚴(yán)格證明
7、?！ ±纾骸肮垂啥ɡ怼苯虒W(xué)。在探索勾股定理的過(guò)程中，讓學(xué)生經(jīng)歷“觀察――猜想――歸納――驗(yàn)證”的數(shù)學(xué)思想，并體會(huì)數(shù)形結(jié)合和特殊到一般的思想方法。在教學(xué)過(guò)程中與學(xué)生一起驗(yàn)證規(guī)律正確性的同時(shí)，在反復(fù)的舉一反三中對(duì)它理解透徹，最終變成自己的知識(shí)儲(chǔ)備。在教學(xué)中，通過(guò)一些現(xiàn)象的提出，讓學(xué)生主動(dòng)尋求其中的規(guī)則和奧妙，在大量的試驗(yàn)和不斷的總結(jié)中找到共同點(diǎn)，在持之以恒的堅(jiān)持中形成堅(jiān)韌的意志，在視角的轉(zhuǎn)換和點(diǎn)滴的提升中培養(yǎng)謹(jǐn)慎求知的態(tài)度。讓數(shù)學(xué)精神在學(xué)生的思維意識(shí)中得以展現(xiàn)，在已漸漸成形的學(xué)習(xí)習(xí)慣中為其注入更多的正能量。 三數(shù)學(xué)塑造美感，在點(diǎn)面線立體圖
8、中感受內(nèi)涵 數(shù)學(xué)以其點(diǎn)面線的簡(jiǎn)潔美，立體圖的豐滿美而充分體現(xiàn)。它外在形體美在筆直、圓潤(rùn)、明朗，它內(nèi)在邏輯美在關(guān)聯(lián)、充要、緊密，它知識(shí)應(yīng)用美在細(xì)致、實(shí)用、便捷，它專業(yè)素養(yǎng)美在謹(jǐn)慎、翔實(shí)、豐富。
