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《對體育教學中學生自我鍛煉能力的培養(yǎng)研究.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、對體育教學中學生自我鍛煉能力的培養(yǎng)研究摘要：自我鍛煉能力是指學生在無教師的情況下完成練習任務和進行?身體鍛煉的能力，是對學生鍛煉的自覺性、鍛煉的目標程度、鍛煉的內(nèi)容和方法以及獨立處理鍛煉屮出現(xiàn)問題的能力的綜全衡量，是學生自學科屮的體現(xiàn)。下面就體育教學中學生自我鍛煉能力的培養(yǎng)問題，談一些膚淺看法。關鍵詞：體育教學；學生；自我鍛煉；能力Abstract:Self-exerciseabilityisreferstothestudenttocompletethepracticetaskinthenon-teacher，ssituationandtocarryonabilitywhicht
2、hebodyexercises,isself-consciouswhich,theexercisegoaldegree,intheexercisecontentandthemethodaswellastheindependentprocessingexerciseexercisestothestudenthavetheproblemtheabilitysynthesisentireweight,isstudent^sfromdisciplineinmanifestation.Belowonthesportsteachingmiddle-schoolstudentself-exer
3、ciseability^sraisequestion,discussessomesuperficialviews.keyword:Sportsteaching;Student;Self-exercise;Ability一、培養(yǎng)學生自我鍛煉能力勢在必行1?在全面實施素質(zhì)教育的今天，廣人體育教師在自己的崗位上默默無聞地卒勤耕耘，無私奉獻，致力于學生綜合體育素質(zhì)的全面提高。他們兢兢業(yè)業(yè)，頂暑寒，冒風雨，任勞任怨?？梢粶y試，學生的成績與自己的期望值相去的期望值相去甚遠：或老樣子，或提高幅度很小，或出現(xiàn)了倒退。于是，教師們困惑了：“我的教學究竟怎么了？”出現(xiàn)上述問題，與下列因素有關：部分體
4、育教師按部就班地執(zhí)行授課計劃，只注重課堂上的知識傳授和動作示范，而對分組練習和個人練習指導不力，對課外鍛煉不夠重視，忽略了學生自身鍛煉興趣和自我鍛煉能力的培養(yǎng)。2.學生的混沌：學不好體育照樣過冃前，學生普遍不重視體育課，采取應付的方式接受教師的知識傳授和動作示范，課外時間幾乎全用在其他學科的學習上。少數(shù)喜好體育的學生，木來想好好地進行鍛煉，卻因得不到正確的指導而不知道該練什么和怎樣紅，導致他們的“鍛煉熱”慢慢降溫,直至消失殆盡。于是，學生們心安理得卻又無可奈何：學不好體育還不是照樣過。學生缺乏體育鍛煉的興趣，對體育的重要性及體育鍛煉的目的、方法缺乏足夠的認識和理解，使得自我鍛煉能
5、力低下，導致他們輕視體育課，漠視體育鍛煉。這樣，任憑教師再努力，學業(yè)生的成績也上不去。二、培養(yǎng)學生口我鍛煉能力的途徑和措施1?加強重要性教育，明確學生的鍛煉目的在教學中，教師要不厭其煩地向?qū)W生灌輸體育課對學生成才具有極其重要的作用的思想，讓學生明確體育鍛煉的目的，從而把枯燥單調(diào)的練習和鍛煉轉(zhuǎn)化為學生自覺的行為。第一，體育同經(jīng)濟、政治、軍事、科技一樣，是體現(xiàn)一個國家、民族和地區(qū)綜合實力的重要組成部分。國家興則體育興體育強則國家強。第二，體育課對提高學生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學生的意志力和勇敢精神具有非常重要的作用。一個學生要成為祖國建設的有用之才，沒有體育課的熏陶培養(yǎng)，是不可能的。2.實
6、施目標管理，提高學生的鍛煉興趣當前，素質(zhì)教育己深入人心，各地隨之實施了科學規(guī)范的目標管理。在教學過程中，體育教師應重視冃標教育，充分發(fā)揮冃標管理的激勵作用,提高學生的鍛煉興趣。3.密切師生感情，確立教師的偶像地位體育教師在教學中要注意密切師主感情，多與學牛進行心與心的交流，做學生的知心朋友。當學生在學習、生活和鍛煉中出現(xiàn)困難時，要多關心他們，鼓勵他們，增強他們戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。與此同時，教師還應在口常的教學工作中為人師表，處處表現(xiàn)出一位人民教師朝氣蓬勃、樂觀向上的精神風貌，讓自己的言行舉止于不經(jīng)意向感染學生，達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的境地。久而久之，學生就會視教師如朋友
7、，為偶像，教師的一言一行就會成為學生行動的指南，教學思想就會被學生自覺地接受，學生也就會在課內(nèi)課外強化練習，自覺提高自我鍛煉能力。4.重視信息反饋，激發(fā)學生繼續(xù)鍛煉的熱情教學中，教師應及時了解學生的鍛煉情況，對學生的鍛煉態(tài)度、鍛煉成績作出正確的評價。這樣有利于激發(fā)學生進一步堅持目標的欲望和繼續(xù)鍛煉的熱情。比如，在進行一分鐘運球上籃教學時，給學生提出具體的指標，要求學生通過一個階段的練習而達到這一冃標。階段練習結(jié)朿后，教師及時對學生的自我鍛煉成績進行檢測，了解學生的指標完成情況，表
