資源描述：
《英語聽評課心得體會.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、英語聽評課心得體會這個月，我有幸聽瞭劉瑩專傢及多位英語教師精彩的英語課，以及課後在座其他老師精煉的點評之後，對英語教學(xué)有瞭許多的心得體會，寫出來與大傢分享分享?！?、盡量用英語組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學(xué)生大膽對話。用英語組織教學(xué)，可以烘托英語課堂氣氛，增強學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的聽說能力。這一環(huán)節(jié)非常重要，是學(xué)生練習(xí)聽力的良好機會，也是學(xué)生學(xué)習(xí)與模仿的途徑之一。多數(shù)老師就一直堅持用英語講課，我們也可以從最簡單的短語、句子、日常英語開始，然後逐步加深。當學(xué)生聽得不太懂時，配以適當?shù)膭幼?、表情或適當?shù)慕忉屨f明，使學(xué)生沉浸在濃厚的英語氣氛
2、之中，通過英語交流，提高瞭學(xué)生聽說能力，也無形中發(fā)展瞭學(xué)生運用英語進行交際的能力，培養(yǎng)瞭他們靈活運用英語的習(xí)慣。用直觀教具，為學(xué)生創(chuàng)造良好的聽說環(huán)境。實物、片、簡筆畫、幻燈片等是英語教學(xué)中常用的直觀教具，除教帥制作直觀教具外，我認為可以發(fā)動學(xué)生自己制作教具、學(xué)具。如剛開始學(xué)字母時，就可讓學(xué)生作字母卡片，以便進行同桌、分組、找朋友等多種形式的聽說訓(xùn)練。單詞教學(xué)、對話教學(xué)等都可以讓學(xué)生自己動手做片卡、單詞卡、句型卡或頭飾、道具。這樣安排不僅有利於師生進行聽說訓(xùn)練，而且也能促使學(xué)生動腦動手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，教學(xué)效果應(yīng)該非常
3、好。三、扮演角色，進行會話，發(fā)揮學(xué)生的表演才能，在真實的情景中靈活的運用英語。英語作為一門語言，應(yīng)體現(xiàn)它的交際功能；我一貫認為學(xué)生會應(yīng)用英語是關(guān)鍵，所以充分給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，通過小組合作、師生合作，讓他們充分的發(fā)揮想象，運用所學(xué)的內(nèi)容自編自演談話內(nèi)容。這樣學(xué)生活學(xué)活用瞭英語，同時也培養(yǎng)瞭學(xué)生的表演才能。教師在領(lǐng)讀時聲音、語調(diào)都必須帶有感情色彩，把各個角色的性格、特點淋漓盡致地表現(xiàn)出來，同時還可以讓學(xué)生在表演時拿出自制頭飾之類的簡單道具，並模仿原聲帶中的語音、語調(diào)，帶有逼真表情和貼切的動作，使學(xué)生有身臨其境之感，從而加深他們對知識的
4、記憶。另外經(jīng)常在課堂上把句型、對話、課文編成短劇，讓學(xué)生表演，把講臺變成舞臺，學(xué)生是演員，教師是導(dǎo)演，或師生共同表演。盡量讓學(xué)生把所學(xué)內(nèi)容，按設(shè)定的情景結(jié)構(gòu)演出來，做到聲情結(jié)合，使學(xué)生得到大量的聽說機會，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，並鼓勵他們在日常生活中把所學(xué)的短語、句子和同學(xué)、和老師進行對話?？傊?，各位老師都很好的從聽、說、讀、寫方面訓(xùn)練學(xué)生，通過聽聽、說說、唱唱、做做，先培養(yǎng)語感，培養(yǎng)興趣，然後進入教學(xué)。因此，我們還要不斷思考，不斷努力探求更好更有效的教學(xué)方法，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生在知識中獲得成功感。英語聽評課心得體會（二）
5、通過這次的聽課評課活動，我讓這個接觸小學(xué)英語教學(xué)時間不長的年輕教師受益匪淺。聽完這幾節(jié)課，心中除瞭贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面是自己的一點收獲，或者說是感想，寫出來大傢一起分享。第一、小學(xué)英語教師的基本功作為小學(xué)生的英語啟蒙教師，教師本人的基本功能直接影響到學(xué)生英語的日後發(fā)展。從俠義方面來說包括兩個方面：語音的標準及語言的流利，規(guī)范的板書。小學(xué)英語對學(xué)生聽和說的要求相對多一些，因此，教師語音的規(guī)范及語言的流暢至關(guān)重要。這就要求我們要不斷修煉自己的語音語調(diào)基本功，確保我們說出的每個單詞，每個句子沒有發(fā)音上的問題。課堂
6、語言除瞭要流暢，一定要確保我們說出的不是錯誤的句子，我們對學(xué)生的影響是潛移默化的，課堂上不夠規(guī)范的課堂用語，可能會給學(xué)生日後的學(xué)習(xí)帶來很大的負面影響。如I:Howtoreadit?Howtodoit?這樣的非句子，I'11giveyouthreeni)nutes.這樣的漢語式句子都會給學(xué)生造成一種誤導(dǎo)。規(guī)范的板書除瞭能利於學(xué)生抓住本課的重點內(nèi)容，利於課文的理解外，也利於學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。第二、情境的設(shè)置英語的學(xué)習(xí)要求在語境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說我們在教給學(xué)生一句話、一個詞時還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生學(xué)會在一
7、定的情境中學(xué)會用句子、詞語。所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利於課文的導(dǎo)入，也利於重點單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。給我印象最深刻的是這樣一個情境：教師問學(xué)生時間由未知到已知的心情感受引出出ppy.讓學(xué)生很自然地進入課堂。第三、恰當?shù)膶?dǎo)入，自然的過渡這幾節(jié)課，我是以一種欣賞和享受的心情聽完的。導(dǎo)入的自然，過渡的簡潔而不留痕跡給我留下瞭深刻的印象。比如：在講受Happy的過程中很自然地由於ful丨而happy,整個課堂的八個感受由一個小故事連接而成。第四、註重基礎(chǔ)，適當拓展延伸這次聽的課沒有想象中那麼花哨，更多的是註重課文，註重基礎(chǔ)知識。在
8、精講精練課文基礎(chǔ)知識的前提下，進行相應(yīng)的拓展延伸。由於前面將基礎(chǔ)知識都夯實瞭，後面的拓展學(xué)生進行起來也就得心應(yīng)手。正是這種;磨刀不誤砍柴工;的遠見，提高瞭整節(jié)課的課堂效率。通過這次聽課，我開闊瞭眼界，看到瞭自己的不足，以
