書面表達(dá)：話題作文.ppt

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1、學(xué)習(xí)和選擇使用論據(jù)一教學(xué)目標(biāo)：1知識目標(biāo)：了解論據(jù)的概念和分類。2能力目標(biāo)：提高學(xué)生選擇和使用論據(jù)的能力。3情感目標(biāo)：教會學(xué)生如何真實(shí)表達(dá)自己的看法。教學(xué)重點(diǎn)：如何選擇和使用論據(jù)。教學(xué)難點(diǎn)：如何使用論據(jù)。二教學(xué)安排：一課時(shí)三教學(xué)方法本著學(xué)生是教學(xué)過程中的主體的原則，我將采用以下教學(xué)方法：倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)尊重個(gè)性體驗(yàn)四學(xué)習(xí)方法主動思考動筆實(shí)踐導(dǎo)入——搶答題：2它的三要素為：論點(diǎn)、論據(jù)、論證3它的基本結(jié)構(gòu)為：提出問題、分析問題、解決問題1它是對某個(gè)問題或某件事進(jìn)行分析、評論，表明自己的觀點(diǎn)、立場、態(tài)度、看法和主張的一種文體。議論文根據(jù)下列條件猜答案，打一種文學(xué)

2、文體：事實(shí)論據(jù)：包括具體事實(shí)，即現(xiàn)實(shí)生活中的典型事例，中外史實(shí)，還有科學(xué)數(shù)據(jù)。道理論據(jù)：指的是用來作為論據(jù)的理論，它們來源于實(shí)踐，且被實(shí)踐證明是正確的。包括名言警句、科學(xué)道理以及成語俗語。論據(jù)：論據(jù)是作者用來證明自己論點(diǎn)的理由和依據(jù)。教學(xué)過程：如何選擇論據(jù)？論點(diǎn)：改變別人，不如改變自己論據(jù)：屈原，中國歷史上一位偉大的詩人。他的抱負(fù)在當(dāng)時(shí)不被昏庸的統(tǒng)治者贊同，他無力改變當(dāng)時(shí)的社會。于是，他決定去改變自己。然后，他就投江了。2海倫·凱勒，一位著名的女作家。在她失明后，她沒有抱怨上天對她的不公，而是改變自己，努力學(xué)習(xí)，這樣，寫出了《假如給我三天光明》這部著名的作品。論點(diǎn)

3、：努力是成功的基礎(chǔ)論據(jù)：1孔子說，“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！闭沁@句話激勵(lì)多少人，從一步步的努力走向成功。2愛迪生，一位偉大的發(fā)明家。在他做電燈泡實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，他一次又一次的失敗。但他從未氣餒抱怨，不斷努力，終于在換了幾千種燈絲后，獲得了成功。3被譽(yù)為“飛魚”的美國名將菲爾普斯，他每天早上五點(diǎn)多起床，就鉆到游泳池中訓(xùn)練，不論酷暑嚴(yán)冬。他就這樣努力著，每周在游泳池里游兩萬米。這樣的付出，才使他在北京奧運(yùn)會上創(chuàng)造了八塊金牌的奇跡。論據(jù)的選擇：1、論據(jù)要緊扣論點(diǎn)；2、論據(jù)要準(zhǔn)確、可靠；3、論據(jù)要力求新穎；4、論據(jù)要典型。典型性——通過某一個(gè)單個(gè)的形象

4、反映了某一群或某一類人的性格特征。如何使用論據(jù)？論點(diǎn)：人生需要進(jìn)取敘述1：劉偉10歲時(shí)因觸電意外失去雙臂，傷愈后他為了今后的生計(jì)加入北京市殘疾人游泳隊(duì)。在此期間，他還學(xué)習(xí)了高中的課程，成績十分優(yōu)益，考上大學(xué)不成問題。高強(qiáng)度的體能消耗導(dǎo)致了免疫力的下降，并且高壓電對于他的身體細(xì)胞有過嚴(yán)重的傷害，不排除以后患上白血病的可能，所以他無奈放棄了體育。此時(shí)一個(gè)從小藏在他心里的夢改變了他的人身軌跡，從小就夢想著能成為鋼琴家的他，放棄體育，并且不顧家人勸阻，選擇了放棄高考，學(xué)習(xí)鋼琴。用腳彈琴是艱難的，他每天練琴時(shí)間超過7小時(shí)。終于在腳趾頭一次次被磨破之后，他逐漸摸索出了如何用腳

5、來和琴鍵相處。劉偉憑著不斷進(jìn)取的精神，創(chuàng)造了奇跡。敘述2：無臂鋼琴師劉偉因一次觸電事故失去雙臂，但是他并沒有沉淪消極面對生活。而是進(jìn)入了音樂的殿堂。由于大腳趾比鋼琴鍵寬,按下去會有連音，劉偉硬是琢磨出一套“雙腳彈鋼琴”的方法。就這樣，他堅(jiān)持不懈地練了三年，最后達(dá)到了專業(yè)七級的水平。但命運(yùn)的繩索無情地縛住雙臂時(shí)，他抱著一顆進(jìn)取的心執(zhí)著地為夢想插上了翅膀。那夢幻的旋律，正是他努力的軌跡。一論據(jù)的敘述，不能以記敘代替議論。二會分析論據(jù)，分析時(shí)應(yīng)根據(jù)不同的論點(diǎn)有所側(cè)重分析論據(jù)方法如下：1事例后假設(shè)----對論據(jù)進(jìn)行假設(shè)分析，可以加上引導(dǎo)詞“假如”“如果不這樣，會怎么樣”等

6、2因果解說----分析這件事的原因，可以加上引導(dǎo)詞“正因?yàn)槿绱恕拧薄爸浴且驗(yàn)椤钡?多個(gè)事例后比較訓(xùn)練1·：以“不懈追求”為論點(diǎn)，怎么分析以下論據(jù)？葡萄牙航海家麥哲倫，為了證明地圓說，于1519年率一支由256人組成的遠(yuǎn)征隊(duì)，由西班牙出發(fā)進(jìn)行首次環(huán)球航行。在航行中，海員們不但要與風(fēng)景搏斗，有時(shí)還甚至喝腐臭發(fā)黃的淡水，吃面包屑，牛皮，甚至死老鼠。有人畏縮了。但是麥哲倫堅(jiān)定的說：“即使船上的牛皮統(tǒng)統(tǒng)吃光了，我們還是要前進(jìn)。”他們終于在1522年9月回到了西班牙。訓(xùn)練2：以“不懈追求”為論點(diǎn)，還可以選取哪些論據(jù)？總結(jié)用投影儀展示范文——張弛《不懈追求》

7、布置作業(yè)：修改上次的作文，要求：1論據(jù)選擇得當(dāng)2會使用論據(jù)教學(xué)反思謝謝大家，再見！