心中盛開的花朵.doc

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1、心中盛開的花朵做教師的強烈責(zé)任感，促使他勸孩子一定要回到學(xué)校讀書。第一次去家訪，培培的父母不在家，給她交流了一下午，她總是一言不發(fā)，好像很漠視老師，第一次沒有成功。第二次他又去培培家進行家訪，這次培培態(tài)度有所轉(zhuǎn)變，很有禮貌，能給老師說話交流了。但當(dāng)他勸培培回學(xué)校讀書的時候，孩子又沉默了。盡管他唇干舌燥的勸說，孩子總是說：“不去上學(xué)了”。不讀書多可惜啊!做教師的責(zé)任感又一次促使他去培培家“三顧茅廬”。那是個星期天的下午，他騎著摩托車去家訪。學(xué)校離培培家有二十多里，剛下過一場秋雨，有一段路太泥濘了，不一會泥巴沾滿了車輪，騎

2、不動車了，他只好用手一點點把泥巴摳出來，推著車走在去培培家的路上。等到了培培家，累了一身汗，培培的父母被他的誠意所感動，也積極勸導(dǎo)孩子來學(xué)校讀書。現(xiàn)在，在上海工作的培培，每當(dāng)春節(jié)、教師節(jié)來臨之際，最先給老師發(fā)來祝福短信、打來問候電話。此時，孟健老師收到的不僅僅是問候，更是做老師的幸?！俺扇酥酪笧橄灎T，育人成才要甘為人梯，修身養(yǎng)性要固守清貧，潔身自好要淡泊名利?！边@是孟健老師的師德座右銘，他從參加工作，至今已有十九春秋。他一直用真情點亮學(xué)生心燈，心中盛開的花朵做教師的強烈責(zé)任感，促使他勸孩子一定要回到學(xué)校讀書。第一次

3、去家訪，培培的父母不在家，給她交流了一下午，她總是一言不發(fā)，好像很漠視老師，第一次沒有成功。第二次他又去培培家進行家訪，這次培培態(tài)度有所轉(zhuǎn)變，很有禮貌，能給老師說話交流了。但當(dāng)他勸培培回學(xué)校讀書的時候，孩子又沉默了。盡管他唇干舌燥的勸說，孩子總是說：“不去上學(xué)了”。不讀書多可惜啊!做教師的責(zé)任感又一次促使他去培培家“三顧茅廬”。那是個星期天的下午，他騎著摩托車去家訪。學(xué)校離培培家有二十多里，剛下過一場秋雨，有一段路太泥濘了，不一會泥巴沾滿了車輪，騎不動車了，他只好用手一點點把泥巴摳出來，推著車走在去培培家的路上。等到了

4、培培家，累了一身汗，培培的父母被他的誠意所感動，也積極勸導(dǎo)孩子來學(xué)校讀書。現(xiàn)在，在上海工作的培培，每當(dāng)春節(jié)、教師節(jié)來臨之際，最先給老師發(fā)來祝福短信、打來問候電話。此時，孟健老師收到的不僅僅是問候，更是做老師的幸?！俺扇酥酪笧橄灎T，育人成才要甘為人梯，修身養(yǎng)性要固守清貧，潔身自好要淡泊名利。”這是孟健老師的師德座右銘，他從參加工作，至今已有十九春秋。他一直用真情點亮學(xué)生心燈，學(xué)生小海家住黃河灘區(qū)。父親身體有殘疾，失去了生活能力，為治病花盡了家里所有的錢，家人的生活有時要靠親戚、鄰居的周濟。這種不幸的家庭遭遇，使小海幼

5、小的心靈承受著難言的重創(chuàng)，自卑心理非常嚴重。面對這樣的學(xué)生，作為班主任的他，知道孩子最需要的是什么，一種強烈的責(zé)任感讓他下定決心：他要拯救孩子。平日里，他利用課余時間跟孩子談心。記得一個冬天的早上，天氣奇寒，上早自習(xí)時，他看到小海臉色很黃，好像生病了，他問孩子哪兒不舒服，這時，別的同學(xué)說小海沒有吃早飯，當(dāng)問及原因時，得知孩子沒錢買飯，了解到這個情況，他的鼻子一酸，不吃飯怎么能行?他趕緊給孩子買來飯，看到小海狼吞虎咽的樣子，他默默地走到一邊黯然垂淚。從那以后，除了學(xué)習(xí)，他經(jīng)常把孩子叫到他的家里，親自給孩子炒菜，他一家人和

6、孩子一起吃飯，在吃飯間隙他還鼓勵孩子，要振作起來，要做勇敢的男子漢。飯菜的香味與老師的諄諄教導(dǎo)促使孩子讀到初中畢業(yè)，直到現(xiàn)在這位同學(xué)還懷感激之心，常來他家與他促膝談心，感激老師的諄諄教導(dǎo)?，F(xiàn)在，他身兼數(shù)職：任教七年級語文，指導(dǎo)文學(xué)社團，做?？木庉嫻ぷ?，做學(xué)校的心理健康教育工作，做學(xué)校財物的保管與發(fā)放工作，對于每一項工作，他下定決心一定要做好。孝山文學(xué)社猶如百花園，學(xué)生在這個舞臺上放飛夢想，元旦詩會、經(jīng)典朗誦、作家講座等，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。值得一提的是2015年元旦詩會，學(xué)生自己組織，每位參會的學(xué)生朗誦了自己寫的詩

7、歌，雖顯幼稚，但這是學(xué)生心中盛開的花朵，同學(xué)們在活動中得到展示，激發(fā)了對文學(xué)創(chuàng)作的興趣。