語文S版四下蕭山楊梅ppt課件.ppt

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1、18.蕭山楊梅123蕭山楊梅：3月初萌芽，3月中、下旬盛花，4月上旬展葉，6月20日前后成熟。4認真辨析，選擇正確的字。(蕭瀟)山杭(州洲)書(籍藉)(謙)管(熬遨)游(滄蒼)桑蕭州兼兼遨滄籍解釋詞語。遨游：愜意：滄桑：領略：漫游；游歷滿意；稱心；舒服。滄海桑田的略語，比喻世事變化很大。了解事物的情況，進而認識它的意義，或者辨別它的滋味5初讀課文，回答下列問題:1.作者由蕭山的楊梅引起了對誰的回憶?2.作者回憶了他幾件事？什么事？小學時代一位語文老師-----金老師A、他很注重鼓勵我們課外閱讀。B.他指派“我”和一位同學幫他整理圖書。在整

2、理完后，他請“我們”吃蕭山楊梅，還感謝“我們”對他的幫助。6用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容:作者回憶他小學時代的一位語文老師以及的事。指導學生課外閱讀，關心、愛護學生7理清課文層次：第一部分（①）：第二部分（②—④）：第三部分（⑤⑦）：第四部分（⑧）：寫蕭山楊梅引起“我”對小學時代的一位老師的回憶。具體介紹金老師如何引導“我們”課外閱讀?；貞浗鹄蠋熤概伞拔摇焙土硗庖晃煌瑢W幫助他整理圖書，在整理完后，請“我們”吃楊梅的經(jīng)過。寫“我”對金老師的無限感激與深深懷念。8朗讀第一段，思考：為什么說“在眾多的杭州水果中，我常常想到蕭山楊梅”？9為了引

3、起下文對老師的回憶，同時“常?！币辉~也說明老師在“我”的記憶中印象深刻。101.金老師是怎樣鼓勵指導學生課外閱讀的？2.金老師注重鼓勵指導課外閱讀，對“我”產(chǎn)生了怎樣的影響？邊讀邊用不同的記號畫出來。3.表達了“我”怎樣的感情？自學提示：11第三自然段中第一句話起了什么作用？過渡句，起承上啟下的作用。雖然“我”對金老師怎樣教語文課已記不清了，但對他注重鼓勵學生“課外閱讀”的事，卻印象深刻，從中可以看出金老師的指導有一定的獨到之處，同時也說明課外閱讀讓我受益匪淺。12在他的鼓勵和指導下，我開始養(yǎng)成了課外閱讀的習慣，在中學、大學還保持著這種習

4、慣。以后參加工了，“課外”改成業(yè)余，也仍然堅持著，直到如今。13金老師將我引到一個新奇的天地，讓我結識了外國老師和小學生，又跟著冰心女士遨游天涯海角，去領略人間的喜怒哀樂……14在他的鼓勵和指導下，我開始養(yǎng)成了課外閱讀的習慣，在中學、大學還保持著這種習慣。以后參加工了，“課外”改成業(yè)余，也仍然堅持著，直到如今。金老師將我引到一個新奇的天地，讓我結識了外國老師和小學生，又跟著冰心女士遨游天涯海角，去領略人間的喜怒哀樂……15第五自然段的第三句話運用了什么表現(xiàn)手法？這句話運用了以動出襯靜的表現(xiàn)手法。蟬鳴更加襯托了校園的寧靜。以動襯靜，是指用動

5、態(tài)的景物、喧鬧的聲音來襯托環(huán)境的靜謐。以動襯靜也可稱為“以動寫靜”。以動襯靜，更顯其靜。16蕭山楊梅，我們在杭州時年年都吃，唯有這一次吃得最開心，最愜意。顆顆楊梅，又甜又有點酸，一直甜到心里，把嘴唇和舌頭都染紅了。1718第七自然段的第二句話寫出了什么？你從中體會到什么？這句話寫出了“我們”吃楊梅時的愉悅心情，也寫出了金老師請“我們”吃楊梅這件事給“我”留下了深刻的印象。從中體會到金老師的愛使“我”感到無比溫暖。19“盡錢買?！薄俺园桑M量吃吧，我們蕭山楊梅最好吃！”“我要謝謝你們，幫我整理書，我可以早幾天回家了?！?0幾十年世事滄桑，我

6、們的金老師，您在哪里呢？21這句話表達了“我”怎樣的感情？這句話是“我”發(fā)自內(nèi)心的呼喚，表達了“我”對金老師的懷念之情。疑問句表達的感情比陳述句更加強烈。22課外延伸在眾多的課外書中，金老師最早讓“我”閱讀的兩本書是什么？——《愛的教育》《寄小讀者》請同學們找來讀一讀，你們一定可以從中有所收獲。我們下節(jié)課再一起交流讀書體會。23再見24