廈湖教育共建跟崗學(xué)習(xí)心得體會.doc

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1、廈湖教育共建跟崗學(xué)習(xí)心得體會　　xx年暑假，在湖頭鎮(zhèn)政府的牽頭組織下，在廈門專家的大力支持下，廈湖教育共建隆重拉開了序幕。我有幸入選第一批到廈門跟崗學(xué)習(xí)的老師，在此我由衷感謝“廈湖共建”平臺給我們一個很好的學(xué)習(xí)、提高的平機會?！　r間飛逝，短短一年的跟崗學(xué)習(xí)一晃就過去了，學(xué)習(xí)期間，無論在生活上、工作上、學(xué)習(xí)上都得到了陳茜茜導(dǎo)師和同行學(xué)員的周密的照顧，每一天都過得很愉快充實，頗有收獲?！　W(xué)習(xí)期間，我聆聽了導(dǎo)師陳茜茜老師、同校高中部不同年級老師20節(jié)語文優(yōu)質(zhì)課，讓我見識了集美中學(xué)語文教師的風(fēng)采。通過聽

2、課學(xué)習(xí)，讓我體會到學(xué)?！白詾?、互動、有效”的模式的特點：這一教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)需要與興趣，活躍了教學(xué)氣氛，滿足了同學(xué)們好勝和相互交流的欲望，是一種充滿活力的教學(xué)模式?！　〉綇B門雖然只有短短的10天學(xué)習(xí)時間，但我獲益匪淺，這次的跟崗學(xué)習(xí)不僅讓我見識了陳茜茜老師淵博的學(xué)識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)到了先進的教育教學(xué)理念，還讓我認(rèn)識到只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，改進教學(xué)方法，不斷提高自身素質(zhì)，才能成為一名合格的老師。這次培訓(xùn)，我們聽課、評課、讀書、討論、反思，通過活動，開闊了眼界，認(rèn)識了自己的不足，促進了思

3、考，激發(fā)了研究。總的收獲有：　　一、好教師要更新教學(xué)理念　　在這一學(xué)年跟崗學(xué)習(xí)的兩周時間里，我總共聽了將近二十節(jié)課，并積極參與他們的教研活動。集美中學(xué)的老師們精心備課，教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)模式、教學(xué)策略是多樣的，目標(biāo)都是圍繞課堂教學(xué)的有效落實問題。老師們的評課是認(rèn)真、深刻的，經(jīng)常在研討的過程中交流各種想法與做法，不斷激發(fā)各種處理教學(xué)的靈感，每個人都有自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和教育思想、新的教育理論、新的教育方法、新的教學(xué)手段、新的教師觀、新的學(xué)生觀、新的課程觀，讓我不落后于時代。聽了他們的課，我心里感到特別的慚

4、愧與自卑。我的差距太大了。平時，我們忙于上課，忙于對學(xué)生的管理，對平時的教學(xué)沒有做深入的思考和研究，對先進的教育、教學(xué)理念學(xué)習(xí)不夠。此時，我深刻明白，這不能成為我們停滯不前的借口，反思總結(jié)，才能讓我緊跟時代的步伐，教學(xué)能力才能逐步提高?！　《?、好老師要提高課堂教學(xué)的有效性　　這次跟崗學(xué)習(xí)聽了多個課例，其內(nèi)容都很充實，無論對學(xué)生語文能力的發(fā)展還是應(yīng)試的能力的提高，都有很大的幫助。而我們自己平時的課堂教學(xué)中，一些課的重難點沒有較好地得到落實；學(xué)生參與率不高；小組合作學(xué)習(xí)的實效性較低等情況。其實這就是課堂

5、教學(xué)的有效性較低的表現(xiàn)?！　⊥ㄟ^觀摩學(xué)習(xí)，我從中學(xué)習(xí)了如何提高課堂教學(xué)的有效性：課堂教學(xué)中要運用各種組織方法和策略，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。積極地營造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在課堂上自主地參與學(xué)習(xí)，淡化教師課堂的主導(dǎo)地位，把課堂交還給學(xué)生。變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變學(xué)生被動聽課為主動聽課，變單純的知識傳授為能力培養(yǎng)?！　∪?、好老師要養(yǎng)成反思的習(xí)慣　　我國著名教育家華東師范大學(xué)的葉瀾教授曾說道：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學(xué)反思，就可能成為名師。

6、”教師應(yīng)在實踐--反思--再實踐--再反思螺旋式上升中，實現(xiàn)專業(yè)成長?！　∥覀兂Ｒ髮W(xué)生要學(xué)會復(fù)習(xí)和小結(jié)，可自己卻常常只教不研，只管天天備新課，不懂回頭看看反思。這次跟崗學(xué)習(xí)安排了同課異構(gòu)課，在上課后通過互評和聆聽導(dǎo)師評課，我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中存在一些不曾留意到的問題，他們的建議給了我莫大的啟發(fā)，使我在改進教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量上有了前進的動力和方法。所以只有邊教邊總結(jié)，邊教邊反思，才能“百盡竿頭更進一步”。　　為此，我認(rèn)為教學(xué)反思基本從以下兩個大的方面入手：一、知“所得”。和別人相比我有沒有自己的獨

7、特領(lǐng)悟和我自己的課堂教學(xué)特色？自己的教學(xué)過程中，哪些地方哪些環(huán)節(jié)是精彩的？對課堂意外事件的處理，有何對策？教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)等二、知“不足”。課后，找出自己不足在何處：是教學(xué)內(nèi)容的落實還是重難點處理的不恰當(dāng)？教學(xué)環(huán)節(jié)安排是否合理，設(shè)計是否科學(xué)等？　　這次極其難得的跟崗學(xué)習(xí)機會，給我?guī)砹素S富的精神食糧，使我開闊了眼界，拓寬了思維，思考問題能站在更高的層面。同時，我也深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊?，F(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求了，在今后的教育教學(xué)實踐中，我

8、將靜下心來采他山之玉，納百家之長，不斷地學(xué)習(xí)新知，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的風(fēng)采!　　　　內(nèi)容僅供參考