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《《設(shè)置日期與時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、設(shè)置日期與時(shí)間哈爾濱市啟迪學(xué)校柏玲一、教材分析：《計(jì)算器、日期及時(shí)間》是普小《小學(xué)信息技術(shù)》教材中的內(nèi)容，根據(jù)智障學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我將這一部分教材進(jìn)行了重組與加工，將計(jì)算器、與日期和時(shí)間分開(kāi)為二課時(shí)進(jìn)行，雖然這一部分教材較為簡(jiǎn)單，但對(duì)于智障學(xué)生，要理解二十四時(shí)計(jì)時(shí)法以及時(shí)區(qū)還需要一定的知識(shí)儲(chǔ)備，因此將這部分內(nèi)容移至八年級(jí)完成。二、學(xué)情分析：本課時(shí)的教育對(duì)象是八年級(jí)的８名智障學(xué)生。就個(gè)體而言，他們?cè)谀挲g、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面具有顯著的個(gè)體差異。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)數(shù)學(xué)課年、月、日一課，對(duì)24計(jì)時(shí)法有
2、所了解。其中一組學(xué)生２人，對(duì)鼠標(biāo)操作及打字都很熟練。二組學(xué)生４人，對(duì)鼠標(biāo)操作較熟練。三組２人，一人為腦癱學(xué)生，智力較為正常，對(duì)知識(shí)掌握程度較好，但肢體行動(dòng)不便，在課堂上要克服其自卑心理，讓其主動(dòng)完成任務(wù)。另一名三組動(dòng)手能力很差，但記憶力很好。根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)行合作分組教學(xué)，兩名學(xué)生一組，通過(guò)小組中兩名學(xué)生合作完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。三、設(shè)計(jì)意圖我遵循課標(biāo)要求，從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，選取學(xué)生非常熟悉、非常向往的“特奧運(yùn)動(dòng)會(huì)”8為主線，貫穿本課始終。通過(guò)幫助小冠軍尋找今年福建特奧會(huì)開(kāi)幕式日期開(kāi)始
3、，從而引出日期與時(shí)間的設(shè)置，抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生理解和掌握知識(shí)技能，同時(shí)學(xué)會(huì)和他人合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。四、教學(xué)目標(biāo)A組學(xué)生：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)多種打開(kāi)日歷時(shí)鐘窗口的方法，會(huì)調(diào)整電腦中的日期、時(shí)間；初步了解時(shí)區(qū)。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。情感目標(biāo)：體會(huì)特奧運(yùn)動(dòng)員為學(xué)校、為省、為國(guó)家爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感，感受“勇敢嘗試、爭(zhēng)取勝利”的特奧精神，讓學(xué)生在完成任務(wù)中，自我展示、自我激勵(lì)、體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲。B組學(xué)生：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)多種
4、打開(kāi)日歷時(shí)鐘窗口的方法，會(huì)調(diào)整電腦中的日期、時(shí)間；能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作解決問(wèn)題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。情感目標(biāo)：讓學(xué)生在完成任務(wù)中，自我展示、自我激勵(lì)、體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲。C組學(xué)生：8知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)打開(kāi)日歷時(shí)鐘窗口的方法，會(huì)調(diào)整電腦中的日期、時(shí)間。能力目標(biāo)：提高學(xué)生認(rèn)知能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。五、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)打開(kāi)設(shè)置日期和時(shí)間的窗口，熟練掌握調(diào)整日期和時(shí)間。教學(xué)策略：聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)多個(gè)任務(wù)的激發(fā)學(xué)生自主探究的欲望
5、，在經(jīng)過(guò)匯報(bào)、歸納、演示、練習(xí)，將知識(shí)鞏固。教學(xué)難點(diǎn)：多種打開(kāi)日期和時(shí)間窗口的方法，調(diào)整時(shí)間的多種方法設(shè)計(jì)意圖：由于智障學(xué)生的思維特點(diǎn)，對(duì)一種事物容易形成定式，例如：打開(kāi)就是雙擊，不會(huì)想到單擊右鍵任務(wù)欄也可以打開(kāi)調(diào)整日期、時(shí)間的對(duì)話框，因此，通過(guò)難點(diǎn)的突破，發(fā)散智障學(xué)生思維，使其養(yǎng)成多種角度思考、解決問(wèn)題的習(xí)慣。這也是本課一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)。六、教法闡述：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法演示教學(xué)法七、學(xué)法指導(dǎo)：自主探究式小組合作式本課的學(xué)法是“接受任務(wù)——實(shí)踐操作——思考討論”8。新課程要求要以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識(shí)的灌
6、輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒌募庸んw。因此本課教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生帶著任務(wù)通過(guò)實(shí)際操作，自我探索，自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在完成任務(wù)中不知不覺(jué)的完成了知識(shí)的傳遞、遷移和融合。八、課堂準(zhǔn)備：1、參加第五屆特奧會(huì)運(yùn)動(dòng)員的圖片2、課前搜集我校同學(xué)參加世界、國(guó)家特奧會(huì)的時(shí)間表（不全）3、劉倩倩同學(xué)在美國(guó)冬季特奧會(huì)上奪冠的視頻九、教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引出任務(wù)課前：播放學(xué)生參加第五屆特奧會(huì)的照片（激情導(dǎo)入）同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)照片上的人么？你們知道他們是誰(shuí)嗎？知道這是在哪里嗎？對(duì)了，這就是我們學(xué)校的同學(xué)，他們是在參加全國(guó)第五屆特
7、奧會(huì)，他們通過(guò)“勇敢嘗試爭(zhēng)取勝利”的精神取得了6金3銅的好成績(jī)，哈報(bào)的記者也準(zhǔn)備到學(xué)校來(lái)采訪他們，可是我們特奧冠軍卻不記得特奧會(huì)開(kāi)幕是幾號(hào)了，只記得是九月的第三個(gè)星期日，他希望我們能夠幫助他找到開(kāi)幕的那一天。誰(shuí)有辦法？生：有學(xué)生會(huì)說(shuō)可以上網(wǎng)查找，查看日歷等等。談話：你們身邊有日歷嗎？（學(xué)生回答）其實(shí)我們每個(gè)同學(xué)的身邊都有日歷，在哪里呢？如何打開(kāi)？8二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)突破難點(diǎn)任務(wù)1、打開(kāi)日歷和時(shí)鐘窗口。讓會(huì)的學(xué)生當(dāng)小老師，在教師操作（介紹打開(kāi)日期/時(shí)間窗口的幾種方法）方法一：雙擊任務(wù)欄上的時(shí)間，就會(huì)發(fā)現(xiàn)
8、跳出日期和時(shí)間屬性對(duì)話框。除此之外，還有打開(kāi)日期和時(shí)間屬性的方法嗎？（小組探索總結(jié)匯報(bào)）方法二：?jiǎn)螕羧蝿?wù)欄上時(shí)間右鍵，會(huì)彈出菜單，選擇“調(diào)整日期/時(shí)間”，單擊鼠標(biāo)左鍵。方法三：?jiǎn)螕糸_(kāi)始———選擇控制面板——選擇日期和時(shí)間。學(xué)生練習(xí)多種方法打開(kāi)日期/時(shí)間窗口方法同學(xué)們已經(jīng)了解了打開(kāi)日期/時(shí)間窗口的方法，挑選自己喜歡的一種方式打開(kāi)日期/時(shí)間窗口，幫助小冠軍找到今年九月的第三個(gè)星期日是幾號(hào)？（屏幕監(jiān)看）（動(dòng)手操作）查找第五屆特奧會(huì)開(kāi)幕的那一天是幾號(hào)？（學(xué)生匯報(bào)）是9月19日。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)他是如何找到的？
