個人自我診斷SWOT分析表（李）.doc

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1、一、自我分析對達(dá)成目標(biāo)有幫助的對達(dá)成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）Ｓ　優(yōu)勢Ｗ　劣勢1、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，細(xì)心踏實2、以教學(xué)為中心，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點，緊緊圍繞學(xué)校的整體工作，更新觀念，開拓進(jìn)取3、在實驗中要多于嘗試，多于改進(jìn)，才能發(fā)現(xiàn)更好的方法4、有計劃性，再有合理安排，最后是積累經(jīng)驗工作中也存在一些不足，1.做事情缺乏持久的耐心，有時會因精力不夠而不能堅持下去。2.有惰性和畏難情緒,教學(xué)理論還相對比較薄弱。知識面比較窄。外部（環(huán)境）Ｏ　機(jī)遇（慶幸條件）Ｔ　威脅（挑戰(zhàn)）學(xué)校重視實驗教學(xué)，盡可能的提供先進(jìn)的實驗儀器，自己要不斷地去從中學(xué)習(xí)，擴(kuò)展自己的知識面。工作缺乏挑戰(zhàn)，很多人認(rèn)為實驗工作與教學(xué)無

2、關(guān)，無非就是機(jī)械式的不用動腦筋的工作，自己也會受此影響而沒有學(xué)習(xí)的動力。二、我的對策Ｕ——用（優(yōu)勢）Ｓ——停（劣勢）1、對教育要時刻保持高度熱忱，能夠很好的接受新知識新挑戰(zhàn)和新事物。2、工作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，有計劃地安排好各項工作。注意積累經(jīng)驗。3、為人隨和，不與他人他事計較得失，以平和的心態(tài)對待要消除消極的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真面對人才競爭激烈和需求飽和的嚴(yán)峻問題，教師的知識結(jié)構(gòu)的變化和不斷學(xué)習(xí)。Ｅ——抓（機(jī)遇）Ｄ——御（威脅）要珍惜每次學(xué)校提供的各項培訓(xùn)的機(jī)會，專心致力于本職工作，不斷充實自己，同時學(xué)習(xí)和制定本學(xué)科的實驗教學(xué)任務(wù)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，改進(jìn)自己的不足，更好地為教育事業(yè)服務(wù)。1、嚴(yán)肅面

3、對現(xiàn)實的壓力，具備應(yīng)對時局變動的素質(zhì)。2、從目前來看，各項政策的變動，也許教師這個職業(yè)并不是“一證到底”，也就是說教師要不斷學(xué)習(xí)，要利用好自己的優(yōu)勢，看清自身存在的劣勢，揚長避短，化解威脅因素，考慮過去，立足當(dāng)前，著眼未來把握機(jī)遇不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。