模塊三必選案例分析.doc

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1、1、你認(rèn)為陳老師的教學(xué)設(shè)計(jì)使用了什么教學(xué)模式？答：我認(rèn)為陳老師的教學(xué)設(shè)計(jì)使用了以下教學(xué)模式：（1）探究性教學(xué)模式；（2）有意義接受學(xué)習(xí)教學(xué)模式；（3）發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式；（4）計(jì)算機(jī)輔助之講授式教學(xué)模式。2、你覺(jué)得陳老師的教學(xué)設(shè)計(jì)中體現(xiàn)了哪些教學(xué)策略？體現(xiàn)在哪里？答：我覺(jué)得陳老師在《有理數(shù)的乘方》教學(xué)設(shè)計(jì)中運(yùn)用了情境教學(xué)策略、啟發(fā)式教學(xué)策略和自主學(xué)習(xí)教學(xué)策略。情境教學(xué)策略體現(xiàn)在：陳老師在上課前先創(chuàng)設(shè)情境，在利用學(xué)生動(dòng)手折白紙的實(shí)驗(yàn)引出本課教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主體性；啟發(fā)式教學(xué)策略體現(xiàn)在：利用小學(xué)已經(jīng)學(xué)過(guò)的正方形的面積、正方體的體積啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)

2、生得出把n個(gè)相同的因數(shù)a相乘的運(yùn)算叫做乘方運(yùn)算；自主學(xué)習(xí)教學(xué)策略體現(xiàn)在：在課堂上讓學(xué)生積極參與，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性得到充分的體現(xiàn)，讓學(xué)生在樂(lè)趣中增加數(shù)學(xué)知識(shí)。3、陳老師設(shè)計(jì)用Math3.0演示乘方運(yùn)算，你是否認(rèn)同他的設(shè)計(jì)？給出你的理由。答：認(rèn)同，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也使學(xué)生脫離了枯燥的公式記憶和繁瑣的計(jì)算，增添了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。4、你覺(jué)得陳老師的教學(xué)設(shè)計(jì)在創(chuàng)設(shè)情境、問(wèn)題設(shè)計(jì)、知識(shí)擴(kuò)展等方面有哪些優(yōu)點(diǎn)？答：在創(chuàng)設(shè)情境方面：陳老師的教學(xué)自始至終都聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，如讓學(xué)生折紙的游戲，簡(jiǎn)單直觀的引出乘方，創(chuàng)設(shè)有利教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的情境，降低學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，很容易

3、突破了學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。在問(wèn)題設(shè)計(jì)方面：陳老師很注重學(xué)生的差異性，設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題，突出教學(xué)重、難點(diǎn)。在知識(shí)拓展方面：所設(shè)計(jì)的問(wèn)題適應(yīng)于當(dāng)時(shí)的教學(xué)情境，且問(wèn)題具有啟發(fā)性、有助于學(xué)生的挖究性學(xué)習(xí)。5、對(duì)于陳老師的教學(xué)設(shè)計(jì)你有什么改進(jìn)建議？??答：我認(rèn)為陳老師的教學(xué)設(shè)計(jì)，基本能夠體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和要求，也能體現(xiàn)教師對(duì)知識(shí)的關(guān)注度，以及體現(xiàn)課堂教學(xué)中的策略與方法。不過(guò)我還是覺(jué)得陳老師在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中與學(xué)生的交流比較少，我認(rèn)為在學(xué)生完成探究性操作以后，可以讓學(xué)生自己觀察、思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并歸納總結(jié)，由學(xué)生自己說(shuō)出結(jié)果，說(shuō)得不完整的，教師再加以補(bǔ)充說(shuō)明，而不是由教師

4、總結(jié)出來(lái)。