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《多媒體技術與英語教學論文-多媒體在英語教學中的利與弊.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、多媒體在英語教學中的利與弊摘要多媒體技術的出現(xiàn)為我們教學手段改進提供了新的機會。隨著計算機的普及，多媒體技術被廣泛應用到教育教學上，極大地激發(fā)了學生學習興趣，豐富了教學資源，增加了課堂容量，提高了學習效率。本文辯證分析了多媒體技術在英語課堂教學中的利與弊,并針對性的提出了解決措施,以求真正優(yōu)化課堂教學。關鍵詞中學英語課堂教學多媒體利與弊近年來，隨著計算機多媒體技術的推廣應用和教育教學改革的不斷深入，向課堂分鐘要質量日益成為每一位教師努力的方向。在此之下，現(xiàn)代教育技術越來越多地服務于教育活動，多媒體技術集文字、圖表、聲音、影像等為一體，以其大容量、多信息、多趣味、高效率的優(yōu)越性而被中
2、學英語教師認可，并逐漸應用于英語教學活動中。結合近幾年來的多媒體教學實踐，談談多媒體技術在中學英語教學中的運用。教育的發(fā)展與教育媒體的使用是分不開的，以教育本身的規(guī)律、認知心理學的研究成果和現(xiàn)代科學技術的綜合而迅猛發(fā)展起來的交互式多媒體英語教學已經對我們的傳統(tǒng)教育帶來了強大的沖擊波，一場教育的大變革已在孕育之中。（1）中學生認知心理的必需。認知心理學的研究表明，人類一生中獲知的信息有94%是通過視覺和聽覺獲得的，其中88%通過視覺，12%通過聽覺。可見，視覺器官是人類最重要的獲知器官。1990年，耶魯大學教授EDWARDTUFTE在解釋為什么最有效的信息傳播媒介是可視圖像而不單單是
3、靠聽覺時指出：“信息圖像化本身就滿足了每一位學生的不同需要，使其能以各自不同的方式和各自不同的進度來對圖象化的信息進行個別化與理性化的篩選和理解”。在目前情況下，只有交互式多媒體教學才能充分調動學生的視聽和其它感覺器官，從而獲得最佳的認知效果。（2）現(xiàn)代外語教學的發(fā)展趨勢。隨著我國對外交流的日漸頻繁，現(xiàn)代外語教學正向著多媒性、綜合性、開放性的方向發(fā)展。尤其注重以下幾個方面：外語學習的主體，語言學習者語言使用能力，跨文化交際能力的培養(yǎng)，旨在培養(yǎng)學生多視角，多維的思維方式，從而達到素質教育的目的，交流和運用越來越成為現(xiàn)代外語教學的核心。（3）變革傳統(tǒng)教育的突破口。相當長一段時間以來，由
4、于受應試教育的影響，以一張嘴、一支粉筆、一本課本、一本參考書和一塊黑板為主要內容的傳統(tǒng)外語教學模式一直占據著中學英語教學的主導地位。而今天計算機技術的發(fā)展，已實現(xiàn)了非常友好的交互式教學環(huán)境，從而使多媒體這種先進的教學手段在中學英語教學中得以廣泛應用和推廣，為中學英語課堂教學打開了一個全新的局面。傳統(tǒng)教育模式由此而將面臨一場挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的教育模式也將由此而產生突破性變革。“教師如何教,學生如何學”一直以來都是人們爭論不休的話題。那么,在英語課堂教學中,怎樣才能獲得真實的語言環(huán)境?怎樣才能發(fā)揮學生學習的積極性和主動性?無疑,多媒體技術發(fā)揮著得天獨厚的優(yōu)勢。利用多媒體技術可以展現(xiàn)生動活潑、
5、形象逼真的畫面，仿真的交際情景，吸引學生的注意力，激發(fā)學生學習英語的興趣。凡事皆有其兩面性，多媒體在英語教學實踐中也存在許多問題，下面我們就來談一談多媒體在中學英語教學中的優(yōu)勢和弊端。一.多媒體在英語教學中的優(yōu)勢1．提供豐富而便捷的網絡資源計算機有著強大的信息存儲量和驚人的信息搜尋速度。我們只要輕輕點擊鼠標,上到天文,下到地理,各種知識盡收眼底。與傳統(tǒng)的課本相比,計算機的知識存儲就顯得更新、更全、更方便。把全面而新奇的信息與課本學習聯(lián)系起來，更能激發(fā)學生的好奇心與求知欲，從而提高課堂效率。2．創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生學習興趣充分利用多媒體技術，可以把一些需要學習的單詞、對話以生動形象
6、的畫面、音響表現(xiàn)出來，從而使學生置身于以英語為主要對話的語言環(huán)境中，輕松體驗英語的實際運用，激發(fā)起學習興趣，寓教于樂，從而大大提高學生學習的積極性和主動性。老師能夠輕輕松松地完成教學任務，學生容易接受，也記得牢。3．創(chuàng)造真實語言環(huán)境，提高聽說寫譯能力語言學習中最重要的是為學習者提供真實自然的語言學習情境，使學生自然“習得”語言。而用多媒體技術輔助課堂教學為學生提供了真實的語言材料，創(chuàng)設了真實的語言環(huán)境，使學生身臨其境。讓學生邊欣賞錄像，邊聽課文錄音，在課堂交際活動中，提高學生在日常用語、詞匯、語法等方面的練習和表達能力。4．提供靈活多變的練習空間利用多媒體技術編寫的有針對性的系列練
7、習,其練習效果非常之好,傳統(tǒng)練習方法無法比擬。它的最大成功之處在于化學習被動為主動,化抽象為具體,通過帶娛樂性的練習,能輕松鞏固已學知識,從而切實激發(fā)學生發(fā)自內心的學習興趣,真正做到“減負提素”之目的。比如在練習中編排各種形式的選擇題、填空題、是非題等,由軟件來判斷學生解答的正確與否,根據練習的情況,自動調動試題的難度并及時給予必要的表揚鼓勵。5．加大課堂容量，提高課堂教學效率向課堂45分鐘要質量，是課堂教學的中心任務。過去的英語教學學生參與面少，語言實踐機會少。多媒
