考查方案范文.doc

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1、考查方案范文　　信息技術(shù)學(xué)科考查方案　　一、信息技術(shù)課程的總目標(biāo)信息技術(shù)是一門嶄新的課程與其他學(xué)科有很大差異?！　≈行W(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響?！　⊥ㄟ^信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下

2、必要的基礎(chǔ)?！　?000年年底，國(guó)家教育部頒布的《中小學(xué)信息技術(shù)課程知道綱要（試行）》中指出“教學(xué)評(píng)價(jià)必須以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，本著對(duì)發(fā)展學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造精神有利的原則進(jìn)行?！　〗虒W(xué)評(píng)價(jià)要重視教學(xué)效果的及時(shí)反饋，評(píng)價(jià)的方式要靈活多樣，要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，主要采取考查學(xué)生實(shí)際操作或評(píng)價(jià)學(xué)生作品的方式。　　本著這個(gè)原則，結(jié)合新課程改革，我校在積極尋求一種科學(xué)、適用、能發(fā)揮出評(píng)價(jià)體系積極導(dǎo)向作用的考評(píng)方式?！　〕醪酱_定了從三個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核評(píng)價(jià)即理論知識(shí)，上機(jī)操作，行為表現(xiàn)?！　〗Y(jié)合我校實(shí)際，本著為學(xué)生發(fā)展的觀點(diǎn)，制定了信息技術(shù)學(xué)科考查的實(shí)施方

3、案　　二、信息技術(shù)課程的考核內(nèi)容和考核形式考核內(nèi)容分為三個(gè)方面理論知識(shí)、上機(jī)操作、行為表現(xiàn)，考核的形式較靈活?！　?.理論知識(shí)基本概念的測(cè)評(píng)信息技術(shù)基本概念包括信息與信息技術(shù)的相關(guān)知識(shí)，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，網(wǎng)絡(luò)的基本原理、基礎(chǔ)知識(shí)，以及與信息技術(shù)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)文化、網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范、信息理論與道德等?！　』靖拍钍切畔⒓夹g(shù)應(yīng)知應(yīng)會(huì)的常識(shí)性內(nèi)容，為減輕學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)和應(yīng)試負(fù)擔(dān)，測(cè)評(píng)采用開卷，網(wǎng)上在線考試兩種方式?！　?.上機(jī)操作操作考核應(yīng)注重檢驗(yàn)學(xué)生在計(jì)算機(jī)基本操作，軟件操作技能和綜合應(yīng)用信息技術(shù)等方面的能力?！　?cè)重于學(xué)生信息獲取，篩選，加工，

4、發(fā)布等信息處理能力的考核，特長(zhǎng)的培養(yǎng)，創(chuàng)新性，合作能力及綜合運(yùn)用能力等多方面?！　〔僮鞑糠挚己藘?nèi)容的設(shè)置最好能與其他學(xué)科或?qū)W生原有的知識(shí)體系相結(jié)合，操作考核以單純上機(jī)考核和完成作品為主?！　∩蠙C(jī)考核由教師規(guī)定好一些考核的基本操作知識(shí)，制定一個(gè)任務(wù)，由每位同學(xué)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成任務(wù)?！　∫笕缦戮W(wǎng)上搜索資料，綜合運(yùn)用WORD來制作，要求設(shè)置必要的“頁面設(shè)置，藝術(shù)字，文本框，文字修飾，圖片環(huán)繞等等”，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣和愛好選擇內(nèi)容，結(jié)合基本的要求，根據(jù)自己的能力達(dá)到自己的目標(biāo)，這是一種以興趣、特長(zhǎng)和目標(biāo)驅(qū)動(dòng)的考核辦法，學(xué)生比較喜

5、歡，考核能充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力?！　≡u(píng)定多由學(xué)生自評(píng)和教師根據(jù)要掌握的操作知識(shí)點(diǎn)評(píng)定?！　⊥瓿勺髌方處熆己说闹攸c(diǎn)主要是學(xué)生主體確定，作品的完整性，作品的價(jià)值，個(gè)性的發(fā)展，創(chuàng)新性，合作能力等方面，其次才考慮運(yùn)用到的相關(guān)計(jì)算機(jī)操作的知識(shí)點(diǎn)?！　】己诵问娇煞謧€(gè)人獨(dú)立完成和小組合作完成兩種形式?！　?duì)于一些小的考核任務(wù)，如制作知識(shí)小報(bào)，完成太陽能調(diào)查表等這類的小任務(wù)可由個(gè)人完成?！　?duì)于大的考核任務(wù)，如制作一份電子報(bào)刊，研究性學(xué)習(xí)報(bào)告等，我傾向于讓學(xué)生分小組共同完成一項(xiàng)任務(wù)，也就是采取協(xié)作學(xué)習(xí)模式。　　小組由學(xué)生自由組合，同學(xué)之

6、間沒有固定的孰強(qiáng)孰弱，幫助是互相的?！　》纸M考核不僅培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，也解決了學(xué)生之間的差異問題?！　⊥瑫r(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)中的協(xié)作活動(dòng)有利于發(fā)展學(xué)生個(gè)體的思維能力，增強(qiáng)學(xué)生個(gè)體之間的溝通能力以及對(duì)學(xué)生個(gè)體之間差異的包容能力?！　〈送?，協(xié)作學(xué)生對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)業(yè)績(jī)、形成學(xué)生的批判性思維與創(chuàng)作性思維、小組個(gè)體之間及其社會(huì)成員的交流溝通能力、自尊心與個(gè)體間相互尊重關(guān)系的處理等都有明顯的積極作用?！　?duì)學(xué)生能力的提高有利?！　?.行為表現(xiàn)A.注重學(xué)生信息意識(shí)和情感對(duì)信息技術(shù)課的喜愛程度，投入學(xué)習(xí)的熱情，主動(dòng)性等方面，基本占30%?！　】己诵问礁?/p>

7、據(jù)自身的能力特性，采取自評(píng)或小組評(píng)的方式?！　.信息倫理道德素養(yǎng)是否沉迷于打游戲，聊天，是否剽竊其他同學(xué)的作品作業(yè)，是否發(fā)表一些與學(xué)生身份不符的言行，基本占30%?！　.每節(jié)課的行為舉止（參照機(jī)房守則），遲到早退，完成課堂任務(wù)的積極性，基本占40%?！　∮山處煾鶕?jù)每節(jié)課的表現(xiàn)（任務(wù)完成及紀(jì)律）進(jìn)行評(píng)價(jià)，注重性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的依據(jù)是每節(jié)課作業(yè)完成記錄，及上課時(shí)的表現(xiàn)。　　三、信息技術(shù)學(xué)科的評(píng)價(jià)等級(jí)信息技術(shù)課對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不僅要從考核結(jié)果來評(píng)，也要從學(xué)生的發(fā)展去評(píng)價(jià)學(xué)生。　　首先要求教師了解每個(gè)學(xué)生的起點(diǎn)，關(guān)注個(gè)性差異?！　?duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不

8、應(yīng)只是在期末，應(yīng)更多的關(guān)注平時(shí)的過程性評(píng)價(jià)?！　∥艺J(rèn)為應(yīng)多給予學(xué)生欣賞性、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，并以欣賞的目光看待每一個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造性作品?！　∈箤W(xué)生在老師的積極評(píng)價(jià)中增強(qiáng)信心，體驗(yàn)成功，這將有助于學(xué)生的進(jìn)步?！　∪糠值某煽?jī)組成理論知識(shí)上機(jī)操