《傷仲永》第2課時(shí).ppt

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1、23傷仲永第二課時(shí)134學(xué)習(xí)目標(biāo)整體感知研讀課文重難點(diǎn)解析5課文小結(jié)2研讀課文1、題目《傷仲永》的“傷”是什么意思？本文用“傷”字點(diǎn)出作者的寫(xiě)作意圖。“傷”是哀傷，哀憐的意思，表達(dá)了作者對(duì)方仲永這樣的人才，“泯然眾人”的哀傷，惋惜之情。2、方仲永的才能變化經(jīng)歷了哪三個(gè)階段？童年時(shí)期——少年時(shí)期——青年時(shí)期——才思敏捷，天資非凡才思衰退，大不如前才思平庸，與眾無(wú)異“忽啼求之”、“即書(shū)詩(shī)四句”；“指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者”“父異焉”、“邑人奇之”“不能稱前時(shí)之聞?！薄般槐娙艘??！北憩F(xiàn)在——重難點(diǎn)解析1.仲永為什么會(huì)“泯然眾人矣”？我們一起來(lái)分析吧

2、?！笆离`耕”，點(diǎn)明了其家庭背景，也暗示造成他悲劇的深層原因。(1)仲永生活在什么樣的家庭中？(2)知道仲永才華出眾時(shí)，父親是怎樣做的？從中我們可以看出父親是怎樣的一個(gè)人？父親是“日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)”。從中我們可以看出父親是貪圖小利,目光短淺愚昧無(wú)知。(3)請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下方仲永“泯然眾人矣”的原因？A：從方仲永個(gè)人情況看，原因是“父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人”，貪圖小利，目光短淺，“不使學(xué)”。(4)作者對(duì)此是什么態(tài)度？這對(duì)你有何啟示？B：從道理上講，方仲永“卒之為眾人”，是因?yàn)椤捌涫苡谌苏卟恢痢?，即沒(méi)有受到后天正常的教育。哀傷、惋惜2.課文

3、的兩部分有什么聯(lián)系？重點(diǎn)在哪一部分？本文采用了借事說(shuō)理的寫(xiě)法，第一部分?jǐn)⑹?，第二部分說(shuō)理，兩部分是證明和被證明的關(guān)系。重點(diǎn)是在第二部分的議論3.《傷仲永》究竟為誰(shuí)而“傷”？說(shuō)說(shuō)你的理解。仲永：天資過(guò)人，卻“泯然眾人”，喪失成長(zhǎng)的自主權(quán)。仲永之父：為名利所困，不使學(xué)。邑人：吹捧、趨之若鶩的不良心態(tài)。課文小結(jié)方仲永的通達(dá)聰慧其天資比一般才能的人高得多可惜沒(méi)有受到后天的教育而最終成了一個(gè)平凡的人令人感到痛惜人能否成才與天資有關(guān)更與后天所受的教育以及自身的學(xué)習(xí)有關(guān)。要學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)后天學(xué)習(xí)對(duì)成才的重要性和對(duì)泯滅人才環(huán)境的批評(píng)。也對(duì)應(yīng)了孔子的一句話“學(xué)而不思則罔，思

4、而不學(xué)則殆?！蓖顺?/p>