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1、韋德的心愿1圣誕節(jié)(Christmas)是基督教的一個重要的節(jié)日，定于每年12月25日，紀念耶穌基督的誕生，同時也是普遍慶祝的世俗節(jié)日。圣誕節(jié)2西方兒童在圣誕夜臨睡之前，要在壁爐前或枕頭旁放上一只襪子，等候圣誕老人在他們入睡后把禮物放在襪子內。在西方，扮演圣誕老人也是一種習俗。3成功目標1、我要學會本課生字，并能熟讀課文。2、我能從整體把握課文內容，劃分結構，總結段意。4帶著問題讀課文，老師提出具體要求：（1）學習生字、新詞，把課文讀準、讀通順。聯(lián)系上下文或借助工具理解下列詞語的意思。（2）理解文章，并分層寫出層意。（3）思考：韋德的心愿是什么？課文朗讀成功自學（自學—對學—群學）5cōng
2、zhèngzhìchuāng煙囪怔住真摯凍瘡wéiqímǐnwà韋德冰淇淋抿嘴襪子無所不能抑制不住微不足道若有所思天真爛漫爭先恐后6韋德的心愿是什么？那我想要一雙棉手套和一雙棉鞋！微不足道:指意義、價值等小得不值得一提。請同學們默讀課文，找出韋德心愿的由來。7請同學們讀課文3-5自然段，把韋德憂傷的語句畫出來。韋德為什么憂傷？一個叫韋德的男孩，靜靜地坐在座位上，似乎沒有被這熱鬧的場面所感染?？勺罱鼛讉€星期，他時不時在課堂上低著頭。韋德慢慢站起來，依舊垂著眼睛。他低低的語調含著憂傷。8①一個叫韋德的男孩，靜靜地坐在座位上，似乎沒有被這熱鬧的氣氛所感染。“靜靜地坐在座位上”與“孩子們爭先恐后搶著
3、回答”形成了鮮明對比。一個小男孩，聽到說可以得到禮物，本來應該像其他的同學那樣興奮、激動的，可是韋德卻靜靜地坐著，這是為什么了？作者在這設下了懸念，讓人迫不及待地想去解開這個謎。9②韋德抬起眼睛，眼神那樣晶亮，顯得非常高興，他幾乎是抑制不住興奮地情緒喊道：“那我想要一雙棉手套和一雙棉鞋！”他立刻“眼神那樣晶亮”“抑制不住興奮地喊道”，這與先前的安靜、憂傷形成了鮮明的對比，可他希望得到的禮物卻那樣的微不足道—“一雙棉手套和一雙棉鞋！”10老師的手很冰，有了棉手套就暖和了；奶奶的腳生凍瘡，穿上棉鞋就會好了。韋德是一個為他人著想的孩子。韋德為什么會有這樣的心愿？11③學生們頓時安靜了下來，一個個若
4、有所思地抿著嘴唇，似乎有什么東西敲中了自己的心靈。當韋德說出他的心愿的時候，“孩子們會‘哄’的一聲笑開了?！笨墒钱旐f德說出自己為什么會有這樣的愿望時，孩子們“頓時安靜下來”“似乎有什么東西敲中了自己的心靈”。那么到底是什么“敲中了”孩子們的心靈？我想是韋德那善良真摯、充滿愛心的美好心靈和為他人著想的品質讓他們感到了慚愧，受到了震撼。12讀：“那我想要 一雙棉手套和一雙棉鞋！”讀：“老師的手很冰，有了棉手套就暖和了；奶奶的腳生凍瘡，穿上棉鞋就會好了?！?3可愛憂傷懂事無所不能真摯純潔稚嫩充滿愛心貧寒調皮善良天真爛漫你覺得可以把哪些詞語送給韋德？為什么？14讀了這篇課文，你覺得韋德是一個怎樣的孩
5、子，為什么？善良真摯充滿愛心天真憨厚的孩子15為了突出韋德這一高尚品質，作者除了細致地描寫人物的動作、神態(tài)和語言，還運用了什么表達方法呢？（1）把韋德與其他孩子的心愿以及表現(xiàn)作比較。（2）先描寫其家境不好，愿望微不足道，再揭示其心靈的美好，這種先抑后揚的方法烘托、展示了人物形象。161.韋德和同學們的感情發(fā)生了怎樣的變化？為什么會有這樣的變化？同學們感情的變化:韋德感情的變化：爭先恐后哄笑安靜認真靜靜地憂傷興奮17齊讀課文第11自然段：是什么“敲中了”孩子們的心靈？韋德善良真摯、充滿愛心的美好心靈、為他人著想的品質“敲中了”孩子們的心靈，讓他們感到慚愧，受到了震憾。18韋德的品質的確敲中了每
6、個人的心靈，你們是從哪些地方感受到的？我還沒來得及回答，孩子們已經紛紛站起來，說要把自己的新襪子送給韋德。連平時最調皮的幾個學生這時也認真起來。19同學們，讀完課文，你從韋德的心愿中想到了些什么？韋德那充滿愛心的愿望讓我深受感動。我們要像韋德，從關心體貼父母開始，關心、體貼他人，多為他人著想。我們相信，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。20韋德品質的美好和為他人著想的心靈，“敲中了孩子們的心靈。孩子們因為心靈受到了震憾，所以他們紛紛表示過圣誕節(jié)時要把自己的新襪子送給韋德。21模糊的淚光中，我感有一雙溫暖的小手正拿起我冰冷的手，貼在他暖暖的小臉上。同學們，溫暖“我”的手的不只是那暖暖
7、的臉蛋，還有孩子們那顆火熱的、赤誠的心。我也被孩子們的行為感動。22通過這一課，你學到了什么？23愛心是什么？愛心是一首飄蕩在夜空里的歌謠,使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉；愛心是一場灑落在久旱的土地上的甘露,使心靈枯萎的人感到感情的滋潤。24再見！25
