課堂模式(點滴體會).doc

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1、課改點滴體會與摘錄低調務實求效果————陳光明“面對強大的對手，明知不敵，也要毅然亮劍，狹路相逢勇者勝。即使倒下，也要成為一座山，一道嶺?！边@就是亮劍精神。亮劍精神是一種敢于戰(zhàn)斗、善于戰(zhàn)斗的精神，是一種自強不息、主動出擊、鍥而不舍的行動力，是一種敢于負責、壓倒一切的霸氣。教育的任務是育人，目的在于促進人的發(fā)展。所有人的一生都只有三項內(nèi)容：做人、做事、生活。學校教育就是教學生學做人、學做事、學生活，就是實現(xiàn)人的發(fā)展；能使學生優(yōu)秀做人、成功做事、幸福生活的教育就是優(yōu)秀教育，學生從中獲得的是優(yōu)秀發(fā)展，這當然是教師的中心任務。“先學后教，當堂訓練”情景誘導，互動討論”的教學模式教學理念：夯實

2、基礎，發(fā)展?jié)摿?，合作學習，鼓勵創(chuàng)新。情景-問題-探究-反思-提高的課堂教學方式才是課改后所應該提倡的，因為該模式重視問題情境創(chuàng)設，從實際情境引入數(shù)學知識，更關注學生對知識的探索過程和切身體驗。教師由單純的知識傳遞者轉變?yōu)閷W生學習數(shù)學的組織者、引導者和合作者，給學生提供成果展示的機會，培養(yǎng)學生的交流能力及學習數(shù)學的自信心。所以我們應積極采用培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力為主的教學模式，堅決擯棄那種培養(yǎng)高分低能的陳舊教學模式。“四自一體”的教學模式“四自一體”的教學模式，即“自主預習”、“自主交流”、“自主探究”、“自主歸納”、“體驗感悟”。所謂“自主預習”，即要求教師將教學內(nèi)容提前布置給

3、學生，并要求學生上交預習作業(yè)，教師進行批閱。根據(jù)學生預習的情況，教師先期把握教學，做到心中有數(shù)，有的放矢。“自主交流”，即要求學生充分完成對教學內(nèi)容的理解，利用成果展示、發(fā)言等形式交流。“自主探究”，即要求在生生交流、師生交流的基礎上，形成合作探究?！白灾鳉w納”，即在探究的基礎上，學會歸納，形成知識的系統(tǒng)性?！绑w驗感悟”，即在自主歸納的基礎上，教師引導學生進行體驗感悟，鞏固拓展，完成對學科知識的體驗感悟，增加學生生命的厚度。靈活開放與生成發(fā)展的課堂六大特征：參與度，親和度，自由度，整合度，練習度，延展度特級教師林偉彤老師針對學生剛開始學寫議論文，而感到枯燥、難懂、不會寫的情況作了輔導

4、，他說，“議論文并不神秘，我三歲的小孫女也會作議論文。有一次小孫女說：我最喜歡爺爺了（論點）。爺爺喜歡我，不罵我，買冰棒給我吃，還帶我到兒童公園去玩（四個論據(jù)），所以我喜歡爺爺（結論，與開頭呼應）。”整個教室里充滿了笑聲，在笑聲中學生理解了議論文的基本特征，消除了寫議論文的畏難情緒。原重慶市教委主任彭智勇說：我市開展新課改實驗就是要把時間和空間還給學生，把健康和快樂還給學生，把興趣和愛好還給學生。書上學來終覺淺，只有實踐出真知⑴教育改革的核心——課堂改革。根據(jù)課堂改革實踐探索，總結提出了生態(tài)課堂“以學定教、先學后教、多學少教、教為不教”的十字理念。⑵本著真實、扎實、樸實，追求課堂教學

5、有效、高效的宗旨開展。讓課堂目標明確集中，方法（教法、學法）實用高效，過程簡潔明快，當堂解決問題，給每一位教師每一個學生有同等學習同等鍛煉的機會。⑶課堂模式：一是導入新課，啟迪思維；二是展示目標，提出問題；三是自主學習，巡視督促；四是討論交流，質疑求解；五是點撥引導，合作探究；六是總結訓練，預習熱身。⑷一堂課“簡潔明快，實用高效，當堂解決問題”。⑸課堂變革要多反思到底應該講什么？怎樣講？指導學生怎么學？▲我國的教育方針：堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設服務，為人民服務，與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人?！處煟菏锹男薪逃虒W職責的專業(yè)人員，承擔教書

6、育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人、提高民族素質的使命。教師應當忠誠于人民的教育事業(yè)。★教師風范：是教師的世界觀、人生觀、價值觀、道德修養(yǎng)、知識水平、文化水準、精神面貌的體現(xiàn)，是教師的德與才的統(tǒng)一性表現(xiàn)。教師風范是教師整體素質的核心。“志存高遠、愛國敬業(yè)、為人師表、教書育人、嚴謹篤學、與時俱進”是對教師風范的最好概括。教師風范表現(xiàn)在日常教育教學活動中，主要反映在課堂教學，科學研究，人格魅力，敬業(yè)精神和教書育人等方面。★教書育人：是指教師要關心愛護學生，在傳授專業(yè)知識的同時，以自身的道德行為和魅力，言傳身教，引導學生尋找自己生命的意義，實現(xiàn)人生應有的價值追求，塑造自身完美的人格。三、

7、有關教學基本概念☆教學：不僅是對人類已有知識的繼承，也是人類知識體系再積累再創(chuàng)造的過程。是教師和學生在教學系統(tǒng)中通過媒介進行的傳遞信息的雙邊活動。教學是高等學校教育工作的中心環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)一定的教育目的和人才培養(yǎng)目標的基本途徑?！罱虒W設計：是指教學的系統(tǒng)規(guī)劃及其教學方法的設計。也就是，為了達到一定的教學目標，對教什么（課程內(nèi)容）和怎么教（教學組織、模式選擇、媒體選用等）進行設計。它是研究如何確定教學目標、了解學生的準備狀態(tài)、制定教學程序計劃、分析確定教學任務