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《中小阮貝云小學(xué)語文拼音教學(xué)反思.doc》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、小學(xué)語文拼音教學(xué)反思阮貝云拼音是小學(xué)教學(xué)的第一道難關(guān)。也是小學(xué)教學(xué)中最枯燥乏味的課程之一。拼音的教學(xué)對(duì)象是剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)新生,這就使得本就不吸引人的拼音教學(xué)難上加難。如何把枯燥的教學(xué)法內(nèi)容,通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)和教學(xué)手段來變得生動(dòng)有趣,從而最大限度地激發(fā)學(xué)生興趣,啟發(fā)學(xué)生思維,圓滿地解決好這個(gè)難題,首先就要從了解一年級(jí)新生的認(rèn)知特點(diǎn)入手。?????從兒童的心理上看,一年級(jí)新生正處于從幼兒向兒童的時(shí)期過渡。處于這一時(shí)期的兒童理解能力差,記憶全靠死記硬背,他們擅長于記憶形象、具體的材料。另外,一年級(jí)新生的記憶效果與他們的情緒有著極大的關(guān)系,即在高興時(shí)記憶效果好,反之較差。?對(duì)
2、于這樣枯燥的字母怎樣來教學(xué)?眾所周知,拼音教學(xué)是一個(gè)基礎(chǔ),拼音的質(zhì)量直接到學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活。雖然其內(nèi)容枯燥乏味,但書是死的,人是活的,只要能積極合理地用教學(xué)方法和教學(xué)手段來彌補(bǔ)內(nèi)容的缺陷,同樣能讓枯燥乏味的拼音教學(xué)成為歡樂的海洋。。一、教從表象入手,學(xué)在直觀感知?????由于低年級(jí)學(xué)生具有自制能力差,思維形象具體化,無意注意又占據(jù)優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)。只有注重教學(xué)內(nèi)容的具體性和直觀性,才能符合兒童的心理特點(diǎn)。?1、情境圖示法?:????實(shí)驗(yàn)教材拼音部分充分體現(xiàn)了這一特色,畫面出現(xiàn)了優(yōu)美的鄉(xiāng)村河畔晨景圖,我們要選擇接近生活、寓于情趣的插圖,利用插圖表音、表形的特點(diǎn),啟發(fā)學(xué)生掌
3、握字母。比如:女孩唱歌a?a?a?,公雞啼叫?o?o?o,鵝在水中倒影?e?e?e。?2、實(shí)物演示法:????用直觀的辦法來幫助學(xué)生準(zhǔn)確發(fā)音,記住字形。教學(xué)聲母f和t時(shí),我拿一把拐杖做教具進(jìn)行直觀演示。拐杖朝下“tt”,?拐杖朝上“f?f”。然后在問答中揭示f和t的讀音及寫法,再通過實(shí)物演示來檢驗(yàn)發(fā)音的方法是否正確。在區(qū)分b和p,d和t,g?k和h發(fā)音是否送氣,我拿一張薄紙放在嘴邊,有意識(shí)地發(fā)出不同的音,讓學(xué)生直觀地觀察送氣的情況。?一、創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)漢語拼音?1、在聽故事、講故事中學(xué)習(xí)拼音:?比如在學(xué)習(xí)韻母“aoe”及四聲時(shí),我就以書中的情境圖為材料引導(dǎo)學(xué)生編故事:
4、早晨,太陽公公出來了,小朋友、小動(dòng)物門都起床了。新的一天開始了,大家多開心??!瞧,小姑娘來到河邊的草地上練起了嗓子,aaaa?a——aaaaa——在黑板上出示a(我們小朋友也來唱一唱,就在這個(gè)環(huán)節(jié)中滲透a的讀音,練讀a)。大公雞也在草地上練起了嗓子,聽!ooo——ooo——(出示o,多好聽啊,大家來學(xué)一學(xué),在這個(gè)環(huán)節(jié)中滲透o讀音,練讀o)。大白鵝在水里快活地游著,看著自己在水里的美麗倒影,不由得也唱起了歌,e——e——,我的身子多么白,我的嘴巴多么紅,我是快樂的大白鵝(出示e,教學(xué)e)。小河的清晨好熱鬧??!在讀準(zhǔn)了aoe以后,再聽老師把故事編下去。學(xué)生學(xué)得主動(dòng)積極、
5、興趣濃厚,既訓(xùn)練了語言表達(dá)能力和聽話能力,又養(yǎng)成了良好的聽話、說話習(xí)慣。2、設(shè)計(jì)一個(gè)生活情境來學(xué)習(xí)拼音:?在教學(xué)翹舌音zhchshr時(shí),考慮到這四個(gè)聲母的讀音是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn),我特意安排了一個(gè)“招待客人”的情境。今天啊,有四位客人來我們這里做客,依次出示客人來了,我們要打招呼啊,今天這幾位客人的名字很特別,叫的時(shí)候要把口舌翹起來(引導(dǎo)學(xué)生跟著老師讀zhchshr,當(dāng)學(xué)生會(huì)讀之后,就請(qǐng)客人(學(xué)生戴頭飾)進(jìn)門了,請(qǐng)進(jìn)門的過程中又鞏固了zhchshr的認(rèn)讀)。再搬椅子來招待客人。在這招待的過程中既訓(xùn)練了口語交際能力又加強(qiáng)了zhchshr的認(rèn)讀。學(xué)生在生活化的情境中多讀多練
6、,輕松有趣地突破了翹舌音認(rèn)讀的難關(guān)。二、在豐富多彩的游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)?以多種形式的游戲和有趣的活動(dòng)來組織漢語拼音的學(xué)習(xí),如“猜一猜、傳一傳、變一變、玩一玩、拔河比賽、小白鴿送信、長頸鹿請(qǐng)客、考一考等。通過趣味性強(qiáng)的游戲和活動(dòng),學(xué)生對(duì)字母的音、形掌握得更牢固,對(duì)音節(jié)的拼讀積極性更高,學(xué)得輕松,練得扎實(shí)。???教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù),她永遠(yuǎn)具有不完美性。新教材拼音和識(shí)字幾乎是同步進(jìn)行的,一個(gè)多月教學(xué)下來,收獲和感想頗多。