有心關愛學生.doc

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1、《如何培養(yǎng)中學生語文課堂合作意識》經驗心得新的課程標準要求改變學生的學習方式，改變教師的教學方式，由原來的滿堂灌和被動接受的學習模式改變?yōu)閷W生主動學習、樂于學習的模式，而在課堂上學生合作討論不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，調動起學生的積極性，學生在合作交流中得到了平等的發(fā)言機會，每一同學都得到了鍛煉，每一個同學都取得了進步。一、為學生創(chuàng)造良好的學習語文的氛圍。教師在講授一節(jié)課時，不僅充當著編劇，演員而且還要充當好導演的角色。因此我們在進行教學設計時，應該充分的考慮學習的氛圍，為學生搭建一個良好的平臺，讓學生在平等，愉快的氛圍中，發(fā)表自己的看法和所學的知識

2、，在合作中積極主動地去思考問題，提出問題，有勇氣去和成員分享觀點，讓每個學生都有機會發(fā)表自己的見解和看法，。在寬松、愉悅的氛圍中不僅調動了學生的激情。也保護了他們的自尊心和提高了他們的自信心。只有這樣，我們的課堂才能更具有實效性，學生的學習興趣也會更加的濃厚。二、讓學生感受合作帶來的快樂。當學生進行小組合作時，一定要觀注他們的一舉一動，有的學生只是傾聽，也有的學生東張西望，像是在看熱鬧。這就使合作流于形式，為了形式的合作而分組，失去了合作的意義。當某個同學在他的小組有了精彩的表現(xiàn)，教師要及時發(fā)現(xiàn)，及時給予好的評價。教師的評價對激勵學生參與活動，提高合

3、作學習質量起著十分重要的作用。此外，教師應鼓勵學生將合作延伸到課外，讓學生在實踐中進行合作探究，體驗合作的樂趣。俗話說得好，三個臭皮匠，頂個諸葛亮。我們如果讓學生在生活中也多合作、探究解決問題，一定會提高他們的自信心，為今后的發(fā)展奠定基礎。三、鼓勵學生合作交流，培養(yǎng)學生的合作意識。教師應做好學生的導向作用，使每個小組更好的交流。在生與生交流時，要使每個學生積極參與。從而形成一種敢于交流，樂于合作的學習氛圍。同時，教師要培養(yǎng)學生聽的習慣，在與學生交流時，要提高說話人的積極性和聽話人的素養(yǎng)。使融洽與合作的陽光普照每個學生的心靈。提高學生的閱讀能力，為學生

4、提高自信心打基礎。強化學生自主閱讀時間和閱讀效率，讓學生在較短的時間里獲得最多信自息，學到最多知識。同時，要提高學生的表達能力，說是寫的基礎，只有能流利地表達自己的觀點和想法，才能寫出好的章。聽、說、讀、寫是語文學習中相輔相承的，因此提高學生的能力要循序漸進。這樣更有利于學生交流，體驗成功。合作學習在語文課中起到至關重要的作用。在以后的教學中我會發(fā)展它的優(yōu)勢作用，使其更好地服務于教學，提高學生的語文綜合素養(yǎng)。