洛倫茲力教案.doc

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1、《洛倫茲力》教學設計南陽中學雷偉　　【教學目標】?　　一、知識與技能?1．理解洛侖茲力與安培力的關(guān)系。?2．會應用左手定則判斷洛侖茲力的方向。?3．掌握洛侖茲力大小的公式。二、過程與方法?經(jīng)歷由宏觀現(xiàn)象推知微觀機制的嚴謹?shù)耐评磉^程。通過實驗探究、理論推導教會學生分析洛侖茲力的方向及大小的方法。?三、情感態(tài)度與價值觀?體會物理學的邏輯美、規(guī)律的統(tǒng)一美。聯(lián)系生活、感受自然奇觀。?　　【教學過程】?教學內(nèi)容教師活動學生活動復習：安培力方向的判斷?一、猜想判斷電荷在磁場中是否受到力的作用？??猜想：通電有、斷電無，洛侖茲力與電荷的定向運動有關(guān)。?實驗1：陰極射線管（電子受力）?結(jié)論：

2、?1．運動的電荷在磁場中受力。?2．安培力是洛侖茲力的宏觀表現(xiàn)。洛侖茲力是安培力的微觀原因。?二、探究洛侖茲力的方向?提問：洛侖茲力的方向如何判斷。?猜想：左手定則。?實驗2：陰極射線管。??　　?　　?　　?提問：是誰在微觀上受到了安培力的最小分力？?　　?　　?　　?　　提問：洛侖茲力與安培力在方向上有沒有關(guān)系？?　　??　　?　　討論：?交流：猜想?實驗1?　　?　　?　　?　　?回答：左手定則?　　?結(jié)論：垂直B與V，左手定則。?鞏固練習?三、探究洛侖茲力的大小?實驗3：洛侖茲力的大小與B的方向、V的方向有關(guān)。?1．B與V平行或V=0?結(jié)論：2．B與V垂直若有一段長度

3、為L的通電導線，橫截面積為S，單位體積中含有的自由電荷數(shù)為n，每個自由電荷的電量為q，定向移動的平均速率為v，將這段導線垂直于磁場方向放入磁感應強度為B的磁場中。教師：這段導體所受的安培力為多大？學生：F安=BIL教師：電流強度I的微觀表達式是什么？學生：I的微觀表達式為I=nqSv教師：這段導體中含有多少自由電荷數(shù)？學生：這段導體中含有的電荷數(shù)為nLS。教師：每個自由電荷所受的洛倫茲力大小為多大？學生：安培力可以看作是作用在每個運動上的洛倫茲力F的合力，這段導體中含有的自由電荷數(shù)為nLS，所以3．B與V夾角為θ教師：當運動電荷的速度v方向與磁感應強度B的方向不垂直時，設夾角

4、為θ，則電荷所受的洛倫茲力大小為多大？?　　?　　?　　?　　?　　?提問：B與V夾角為θ怎么辦？?　　?操作實驗2驗證方向?　　?　　?　　?實驗3驗證第四題中電荷不受力?洛侖茲力的大小與B的方向V的方向有關(guān)。?　　???推導：?交流?　　?推導：分解V?交流　　學生：???四、洛倫茲力和電場力的比較????????對應力????內(nèi)容項目洛倫茲力F電場力F大小F＝qvB(v⊥B)F＝qE與速度關(guān)系v＝0或v∥B，F(xiàn)＝0與速度的有無、方向均無關(guān)力方向與場方向的關(guān)系一定是F⊥B，F(xiàn)⊥v，與電荷電性無關(guān)正電荷與電場方向相同，負電荷與電場方向相反做功情況任何情況下都不做功可能做正功

5、、負功，也可能不做功?　　?　　?　　?展示課件?講解