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《采用多種策略，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、采用多種策略，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的提高，對(duì)于國(guó)家、社會(huì)和個(gè)人的發(fā)展都有重要意義。小學(xué)階段是科學(xué)素養(yǎng)啟蒙教育的最佳時(shí)期。因此，我們教育工作者耍做一個(gè)有心人，把工作做得扎扎實(shí)實(shí)，使科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)滲透到學(xué)校一切教育教學(xué)活動(dòng)之中。一、形成良好的氛圍，搞好環(huán)境熏陶在科學(xué)素養(yǎng)教育過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)良好的科技教育環(huán)境能潛移默化、行之有效地影響學(xué)生的行為與情感，激發(fā)他們參與科技實(shí)踐活動(dòng)的興趣，能充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。教師應(yīng)充分挖掘各種宣傳陣地在教育中的積極作用，在學(xué)校的宣傳欄、走廊、教室墻壁等地方張貼科學(xué)
2、家畫(huà)像和科學(xué)家名言，通過(guò)板報(bào)、主題班會(huì)、講科學(xué)家的故事等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)家的宣傳教育。走廊中,愛(ài)迪生的畫(huà)像及他的名言“天才是百分之一的靈感加上百分Z九十九的勤奮”激勵(lì)著學(xué)生奮發(fā)向上；教室門(mén)口，“萬(wàn)有引力定律”的發(fā)現(xiàn)者牛頓在鼓勵(lì)肴學(xué)生探索科學(xué)的奧秘；教室的墻壁上，被譽(yù)為“雜交水稻之父”的袁隆平似乎對(duì)孩子們說(shuō)：“依靠科學(xué)技術(shù)進(jìn)步就能養(yǎng)活中國(guó)……這些宣傳，在無(wú)形之中，使小學(xué)生在心理上由對(duì)歌手、演員的崇拜轉(zhuǎn)化為對(duì)科學(xué)家的崇拜，從而鞭策他們向這些科學(xué)家學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取長(zhǎng)大后能成為像他們一樣的人。二、抓好小學(xué)
3、科學(xué)的課堂教學(xué)小學(xué)科學(xué)課作為對(duì)小學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育的一門(mén)重要的慕礎(chǔ)學(xué)科,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)志趣和創(chuàng)新精神，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力，對(duì)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的提高和創(chuàng)新能力的發(fā)展都有著丁分重要的意義?？茖W(xué)課的學(xué)習(xí)方式有多種，其核心是探究的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑?？茖W(xué)課程應(yīng)向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì)，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，內(nèi)化形成。因此，我們可通過(guò)親身體驗(yàn)、場(chǎng)景感受、教學(xué)實(shí)驗(yàn)、養(yǎng)殖類(lèi)活動(dòng)等形式，讓學(xué)牛在參與活動(dòng)的過(guò)程中，獲得感受、體驗(yàn)并內(nèi)化為學(xué)牛自
4、己的知識(shí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。三、把科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)融入各學(xué)科的教學(xué)中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)不能僅在科學(xué)課堂中，也不能只依靠科技活動(dòng)，還要在其他學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行培養(yǎng)，形成提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的合力。如語(yǔ)文課本中，有很多關(guān)于科學(xué)方面的內(nèi)容。有的是教給學(xué)生一些科普知識(shí)，有的是激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的情感，有的是學(xué)習(xí)科學(xué)家一絲不茍、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度……小學(xué)數(shù)學(xué)各學(xué)段安排了“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計(jì)與概率”“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”幾個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念以及
5、應(yīng)用意識(shí)與推理能力。這些都為學(xué)主的科學(xué)素養(yǎng)的和諧發(fā)展提供了理論依據(jù)。四、開(kāi)展豐富多彩的科技活動(dòng)我們成立了不同的興趣小組，經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的科技活動(dòng)，幫助學(xué)生豐富知識(shí)、開(kāi)闊眼界、激發(fā)興趣、提高科學(xué)索質(zhì)。如我們的生物小組，結(jié)合校園綠化經(jīng)常開(kāi)展花木栽培等課外科技活動(dòng)，利用生態(tài)環(huán)境調(diào)查，掌握生物資源和生態(tài)環(huán)境調(diào)查的方法。如開(kāi)展動(dòng)植物標(biāo)本采集制作、生物形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理機(jī)能及對(duì)環(huán)境適應(yīng)的觀察、生物資源和牛態(tài)環(huán)境調(diào)查、害蟲(chóng)害獸的防治、益蟲(chóng)益鳥(niǎo)益獸的保護(hù)、生物資源綜合開(kāi)發(fā)利用以及科技小論文的撰寫(xiě)等。我們還利用愛(ài)鳥(niǎo)
6、周、環(huán)境日、地球日、無(wú)煙日、野生動(dòng)物保護(hù)宣傳月等活動(dòng)舉辦知識(shí)講座和黑板報(bào)、壁報(bào)、圖片展覽以及知識(shí)競(jìng)賽。我們還創(chuàng)建了機(jī)器人實(shí)驗(yàn)小組，通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、動(dòng)手操作、合作探究的教學(xué)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)器人創(chuàng)意設(shè)計(jì)和制作的興趣，提高了學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。五、在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)科學(xué)來(lái)源于生活，也終將應(yīng)用于生活，突出應(yīng)用性，就是要幫助學(xué)生形成“用科學(xué)提高生活質(zhì)量”的意識(shí)。我們經(jīng)常開(kāi)展參觀和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生親身感受科技對(duì)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活的影響，感受社會(huì)的進(jìn)步和科技的突飛猛進(jìn)。如我們組織
7、學(xué)牛到黃樓花卉基地參觀，了解科學(xué)技術(shù)在花卉種植中所起的重大作用；通過(guò)跟果農(nóng)的交流，體會(huì)水果生產(chǎn)中的科技含量；通過(guò)參觀醫(yī)院、超市、移動(dòng)公司等地方，讓學(xué)生感受科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人們生活所帶來(lái)的便利。社會(huì)實(shí)踐幫助學(xué)生樹(shù)立“科學(xué)能夠改善我們的生活”的觀念，讓學(xué)生懂得，我們現(xiàn)在所學(xué)的科學(xué)就可以應(yīng)用到生活中去，使我們的生活變得更美好，從而增強(qiáng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的決心。六、利用各種媒體途徑提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)當(dāng)今社會(huì)是信息化高度發(fā)展的社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)紙、雜志籌也成為信息傳遞的主要工具，尤其是計(jì)算機(jī)及其互聯(lián)網(wǎng)
8、的突飛猛進(jìn)和廣泛應(yīng)用，為科學(xué)技術(shù)知識(shí)的傳播提供了極好的歷史機(jī)遇，也使人們的生活方式發(fā)生了變化，同時(shí)為青少年科學(xué)索養(yǎng)的提升提供了更為廣闊的空間。我們重視傳媒在科技教育中的突出作用，充分利用其高效、高速的傳播作用，正確引導(dǎo)學(xué)主通過(guò)這些信息工具去獲取最前沿的科技動(dòng)態(tài)和科技信息，使它成為學(xué)生了解科學(xué)、了解世界的窗口。小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成與提高是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程。我們只有認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)會(huì)課程宗旨，準(zhǔn)確把握培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的原則，積極探究培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的有效策略,才能通過(guò)科學(xué)教育使學(xué)生逐步領(lǐng)會(huì)
