初中數(shù)學(xué)觀課報告.doc

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1、數(shù)學(xué)觀課報告通過學(xué)習(xí)四位老師的課堂教學(xué)，對自身的教學(xué)受到很大啟發(fā)，四節(jié)課都能做到：1、教學(xué)目標(biāo)明確、具體、有針對性，體現(xiàn)了教材和課標(biāo)的要求。課標(biāo)、教材、學(xué)情與教情分析準(zhǔn)確、全面、到位，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)和數(shù)學(xué)思想方法重、難點處理符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。2、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)完整，層次清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)組織形式多樣，面向全體，注重個體差異，讓學(xué)生全面發(fā)展，評價及時到位，有引導(dǎo)性，教學(xué)容量適當(dāng)，時間安排合理，3、練習(xí)設(shè)計有針對性，有層次，既注重基礎(chǔ)又有能力提高。4、教學(xué)中有限組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，鼓勵學(xué)生積極思考，善于用數(shù)學(xué)語言表達(dá)個人見解，學(xué)生參與度高，

2、突出學(xué)生主體和教學(xué)互動。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，積極主動，學(xué)生在學(xué)習(xí)中能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5、四節(jié)課都運用了信息手段，信息技術(shù)的應(yīng)用符合數(shù)學(xué)學(xué)科特點，運用恰當(dāng)、合理有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和重難點的突破，增大了課堂容量，提高了課堂效率。下面就初中數(shù)學(xué)教學(xué)，結(jié)合以上四節(jié)課談?wù)勛约旱膸c看法：教學(xué)目標(biāo)的制定和教材分析：初中數(shù)學(xué)教材盡管較系統(tǒng)地敘述初中的數(shù)學(xué)知識，但其中包涵的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法沒有明顯地敘述出來，探索推導(dǎo)的過程也不可能全部敘述出來，所以，我首先吃透教材，把握數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)，挖掘數(shù)學(xué)知識所包涵的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法（數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法是數(shù)學(xué)的精髓）。而我的學(xué)生

3、（初中學(xué)生）的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和思維能力以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣都有差異，所以我又必須對數(shù)學(xué)的教材進(jìn)行恰當(dāng)?shù)奶幚?。為了學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識和培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，每節(jié)數(shù)學(xué)課都要進(jìn)行精心的教學(xué)設(shè)計：各層次的學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)策略如何；為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，如何創(chuàng)設(shè)問題情景，如何設(shè)計層層深入的問題讓學(xué)生去探索，討論；如何把例題分解和組合；哪個地方該精講，哪個地方該讓學(xué)生去探求；如何設(shè)計。都要在上課前做好充分的準(zhǔn)備和預(yù)測。同時教學(xué)中要及時調(diào)整。應(yīng)用數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)在教學(xué)中我們應(yīng)從以下幾方面培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力1、重現(xiàn)知識形成的過程，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識。數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)規(guī)

4、律大多都是由實際問題抽象出來的，因而在進(jìn)行數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)規(guī)律的教學(xué)中，我們不能只是單純的向?qū)W生講授這些知識，而忽視了對其原型的分析和抽象。我們應(yīng)當(dāng)從實際實例和學(xué)生已有的知識出發(fā)，逐步引導(dǎo)學(xué)生對其原型加以分析、抽象、概括，弄清知識產(chǎn)生的過程，了解它們的用途和適用范圍，從而使學(xué)生形成學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)所必須遵循的途徑的認(rèn)識。這不僅加深學(xué)生對知識的理解和記憶，而且對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、增強學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識大有好處。2、加強建模訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型的能力。建立適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)模型，是利于用數(shù)學(xué)解決問題的前提。建立數(shù)學(xué)模型的能力是運用數(shù)學(xué)能力的關(guān)鍵一步。在教學(xué)中

5、，我們贏根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)編排一些應(yīng)用問題對學(xué)生進(jìn)行建模訓(xùn)練，同時結(jié)合學(xué)生熟悉的生活、生產(chǎn)和當(dāng)前商品經(jīng)濟中的問題，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、抽象、概括為數(shù)學(xué)模型，培養(yǎng)學(xué)生的建模能力。3、創(chuàng)造條件，然給學(xué)生運用數(shù)學(xué)解決實際問題。教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生參加社會實踐活動，為學(xué)生創(chuàng)造應(yīng)用數(shù)學(xué)的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生動手操作，把學(xué)數(shù)學(xué)和用數(shù)學(xué)結(jié)合起來，讓學(xué)生在實踐中得到快樂，學(xué)會用數(shù)學(xué)解決身邊的問題。從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的能力。在教學(xué)中，要充分注重學(xué)困生的教學(xué)，不能讓他們越拉越遠(yuǎn)，真正做到全面發(fā)展，共同進(jìn)步1、讓學(xué)困生抬起頭來學(xué)困生往往受到家庭、學(xué)校、社會各方面的壓力

6、，自卑感強，自尊心不強，常常輕視自己，過低評價自己，低頭做人．如何讓他們抬起頭來？我認(rèn)為：首先要優(yōu)化學(xué)生的心態(tài)，從樹學(xué)生的自信心．首先教師要從思想上看得起他們．通過事實，使學(xué)生找回自信，教育學(xué)生“天才是百分之一的靈感加上九十九分的汗水．”大數(shù)學(xué)家華羅庚小學(xué)時學(xué)習(xí)不很用功，貪玩，成績一般，有時數(shù)學(xué)還考不及格．后來經(jīng)過他自己的刻苦努力，頑強拼搏，撞開了數(shù)學(xué)王國的大門，去得了輝煌的成果．當(dāng)他們學(xué)習(xí)受挫折，考試成績不佳時，切記進(jìn)行不當(dāng)?shù)呐u和指責(zé)，憂傷自尊心的話絕不講，多用關(guān)心的姿態(tài)和藹的語氣，幫助他們總結(jié)失敗的原因，消除他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的恐懼心理，一旦發(fā)現(xiàn)他們

7、有微小的進(jìn)步要及時把握時機當(dāng)場表揚．并且鼓勵這些學(xué)生到黑板上演算，并通過這種方式，使他們堅定學(xué)好數(shù)學(xué)的信心．2、讓學(xué)困生動起來學(xué)困生在課堂上的典型表現(xiàn)是興趣索然，沉默寡言，不舉手回答問題，我們應(yīng)努力改變他們這種被忽視、被冷落的狀況．如在有預(yù)習(xí)的情況下，有意識地提問學(xué)困生一些相對容易的問題．在教學(xué)中，可創(chuàng)造這種環(huán)境幫助他們克服困難，讓他們跳起來能摘到桃子．從而獲得學(xué)習(xí)成果的情緒體現(xiàn)．如在批改作業(yè)時附加一些被鼓勵性評語，并盡量采用面批面改的方式，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)有好的解法，巧的算理，應(yīng)在相應(yīng)的題旁注上“解法精彩”、“思路新穎”之類詞句．以激發(fā)他們的求知欲、

8、表現(xiàn)欲．可適當(dāng)設(shè)計一些難度較小的單元測驗，分A、B、C三個層次要求，多讓他們嘗試成功的滋味，從