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《湘教版音樂(lè)八下《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》課件 .ppt》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、我們的思考-----《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》預(yù)習(xí)成果1、段2為什么寫(xiě)山上其他美麗的風(fēng)景？2、段3:“你不懂得鳥(niǎo)的語(yǔ)言嗎”？段4為什么又問(wèn)一遍？段3：“誰(shuí)都懂得鳥(niǎo)的語(yǔ)言”，而段5又說(shuō)“鳥(niǎo)喜歡唱的歌，人不一定能聽(tīng)懂”，是否矛盾？我們的思考-----《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》預(yù)習(xí)成果3、段5“朝來(lái)”如何理解？作者為什么想知道鳥(niǎo)的名字而又覺(jué)得沒(méi)必要知道鳥(niǎo)的名字呢？4、段6聽(tīng)到山雀子嘹亮的鳴聲，為什么作者的感情是悒郁悵然？5、段7為何重復(fù)“咕-----咕”？6、寫(xiě)三種鳥(niǎo)的段落可以互換嗎？我們的思考-----《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》預(yù)習(xí)成果7、段
2、7中“夢(mèng)境”一詞的意思是什么？8、段8說(shuō)“不要再瀏覽風(fēng)景，好好地聽(tīng)一聽(tīng)鳥(niǎo)叫吧！”前面也說(shuō)了“風(fēng)景很美”,那為什么不邊欣賞風(fēng)景邊聽(tīng)鳥(niǎo)叫呢?9、第8段“自然的消息”如何理解？為什么從鳥(niǎo)叫聲就知道“人世的滄桑？”我們的思考-----《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》預(yù)習(xí)成果10、段8、9“還要做些什么呢？”為何要重復(fù)？11、在文章結(jié)尾9、10自然段的意思是什么？作者為什么喜歡山中的鳥(niǎo)而不是其他地方的鳥(niǎo)？我們的思考-----《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》預(yù)習(xí)成果12、開(kāi)頭“我最喜歡的事就是聽(tīng)鳥(niǎo)叫.”結(jié)尾說(shuō)“我想做一只鳥(niǎo)，在山中?！狈从沉俗髡呤裁?/p>
3、感情？13、作者再三把話(huà)題從鳥(niǎo)引到人世或人，作者在什么情況下寫(xiě)的這篇文章？他究竟想表達(dá)什么？什么是空山？文中有沒(méi)有答案？將它換成大山、深山行不行？為什么有“鳥(niǎo)語(yǔ)”的還是“空山”呢？哪句詩(shī)特別能表現(xiàn)這種感覺(jué)呢？空為什么要說(shuō)鳥(niǎo)語(yǔ)，而不說(shuō)鳥(niǎo)鳴、鳥(niǎo)啼呢？語(yǔ)迅速瀏覽1---5段 品析感悟：1、既然是寫(xiě)“空山鳥(niǎo)語(yǔ)”，段2為什么要寫(xiě)山上其他的美麗的風(fēng)景？（還寫(xiě)到哪些美麗的風(fēng)景？）2、段3”你不懂得鳥(niǎo)的語(yǔ)言嗎？段4為什么又問(wèn)一遍？段4：“誰(shuí)都懂得鳥(niǎo)的語(yǔ)言”，而段5又說(shuō)“鳥(niǎo)喜歡唱的歌，人不一定能聽(tīng)懂，是否矛盾？品味
4、三幅鳥(niǎo)鳴圖 深入體會(huì)作者情思紅喙小鳥(niǎo)1、“朝來(lái)”如何理解？什么是諦聽(tīng)？作者用大半天時(shí)間來(lái)“諦聽(tīng)”，表現(xiàn)了什么情感？2、作者為什么想知道鳥(niǎo)的名字而又覺(jué)得沒(méi)必要知道鳥(niǎo)的名字呢？山雀聽(tīng)到山雀子嘹亮的鳴聲，為什么作者的感情卻是悒郁和悵然？明確：少年的好時(shí)光，總是流失得太快又太恍惚，人不能永遠(yuǎn)像山雀那樣快樂(lè)，因?yàn)槿酥圃斐鲎约旱蔫滂?，把自己套牢，是自然中最可悲的族?lèi)。樂(lè)景哀情鷓鴣如何理解“夢(mèng)境”？明確：作者聽(tīng)到鷓鴣的鳴叫聲而勾起的對(duì)故鄉(xiāng)的回憶，表現(xiàn)了濃濃的思鄉(xiāng)之情。齊讀8--10段開(kāi)頭“我最喜歡的事就是聽(tīng)鳥(niǎo)叫
5、”，結(jié)尾卻說(shuō)“我想做一只鳥(niǎo)，在山中?！遍_(kāi)頭和結(jié)尾的意思有什么變化？為什么是想做山中的鳥(niǎo)，而不是其他地方的鳥(niǎo)？反映了作者什么感情？明確：鳥(niǎo)是大自然的代表，充滿(mǎn)著自由與歡樂(lè)，洋溢著生命的活力。作者由“喜歡聽(tīng)鳥(niǎo)叫，到想要敞開(kāi)自己的心靈，做一只鳥(niǎo)，在山中”內(nèi)心由“熱愛(ài)大自然-----渴望完全融入大自然！”意思更深入了一層！傳達(dá)出作者“憧憬自然、贊美生命、謳歌自由”的情志。作者再三把話(huà)題從鳥(niǎo)引到人世或人，作者在什么情況下寫(xiě)的這篇文章？他究竟想表達(dá)什么？“郭楓印象”：本名郭少鳴，他是一位民族意識(shí)和傳統(tǒng)意識(shí)強(qiáng)烈
6、的臺(tái)灣作家，作品風(fēng)格靈秀而飄逸,創(chuàng)造出情融于景、物我一體的藝術(shù)境界。他的散文對(duì)臺(tái)灣社會(huì)現(xiàn)象的審視，剖析了社會(huì)丑態(tài)和病態(tài)。正是他看透了社會(huì)的丑態(tài)和病態(tài)，所以他渴望自由！以至于不單單喜歡聽(tīng)鳥(niǎo)聲，還有著更迫切的愿望。習(xí)得方法：1、讀文章可從題目入手，在讀書(shū)的過(guò)程中解讀文題。2、作家的介紹資料對(duì)文章的主旨理解有幫助。3、在讀書(shū)之前，要先對(duì)課文提問(wèn)，看有沒(méi)有過(guò)不明白的地方，作為閱讀重點(diǎn)。4、文章的結(jié)尾經(jīng)常是作者表明心志的內(nèi)容，不過(guò)要想深入體會(huì)，應(yīng)該分析出和前文相呼應(yīng)的內(nèi)容。
