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1、課題開題報(bào)告與研究方案的 撰寫方法普陀區(qū)教育局教科室張麗萍第一部分一、課題開題報(bào)告與研究方案的含義與作用1、開題報(bào)告：就是當(dāng)課題方向確定之后，課題負(fù)責(zé)人在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫的報(bào)請(qǐng)上級(jí)批準(zhǔn)的選題計(jì)劃。2、研究方案：就是課題確定后，研究人員在正式開展研究之前制定的整個(gè)課題研究的工作計(jì)劃。二、寫好開題報(bào)告和研究方案應(yīng)做的基礎(chǔ)工作1、選題。就選擇研究的方向與內(nèi)容。立足實(shí)際關(guān)注熱點(diǎn)選擇合適的切入口2、了解本領(lǐng)域研究的基本情況別人的研究本人的條件3、要掌握與我們課題相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識(shí)普陀區(qū)2010年省級(jí)立項(xiàng)課題“三表學(xué)習(xí)，靈動(dòng)課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)研究培養(yǎng)“三大習(xí)
2、慣”與德育有效性的研究海洋非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在綜合實(shí)踐活動(dòng)中傳承的研究舟山區(qū)域特色生態(tài)班級(jí)文化建設(shè)的策略研究初中作業(yè)改革研究與實(shí)踐以“博客”和“播客”整合平臺(tái)為路徑的海島漁農(nóng)村小學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)的探索與研究海島小學(xué)開展生活教育及PISA評(píng)價(jià)應(yīng)用的實(shí)踐研究PISA評(píng)價(jià)引領(lǐng)小學(xué)課堂教學(xué)生活化的實(shí)踐研究運(yùn)用中外體育游戲預(yù)防和治療學(xué)生心理障礙研究初中學(xué)生書畫院的組建與運(yùn)行機(jī)制探索海島民俗體育活動(dòng)進(jìn)入課堂的實(shí)踐與研究普陀區(qū)2011年部分市級(jí)課題大班幼兒漁家休閑體育活動(dòng)的實(shí)踐與研究幼兒園生命教育的實(shí)踐研究培養(yǎng)“五小好公民”的幼兒道德教育的實(shí)踐研究運(yùn)用繪本培養(yǎng)幼兒健
3、康心理的實(shí)踐研究基于學(xué)習(xí)維度理論的地理教學(xué)模式的探索遷移理論在高中英語閱讀教學(xué)中的運(yùn)用研究九年一貫制學(xué)校語文教研組建設(shè)的實(shí)踐與研究家校互動(dòng)實(shí)施孝義教育的實(shí)踐與研究初中綜合文科教師命題效能的實(shí)踐研究初中生家庭實(shí)驗(yàn)系列活動(dòng)的實(shí)踐與研究初中動(dòng)漫制作校本課程的開發(fā)研究第二部分課題研究方案的結(jié)構(gòu)與寫作要求不同的研究方案的結(jié)構(gòu)雖有所不同，但設(shè)計(jì)研究方案的主要內(nèi)容和一般要求可大致歸結(jié)為八個(gè)方面：課題依據(jù)；研究目標(biāo)；研究范疇（內(nèi)容）；研究方法；研究步驟、進(jìn)度；研究策略；預(yù)期成果；課題研究保證措施。一、課題名稱：1、名稱要準(zhǔn)確、規(guī)范，不能有結(jié)論性的口氣?！吨凵绞薪?/p>
4、育現(xiàn)代化進(jìn)程研究》、《海島地區(qū)0-3歲嬰幼兒早期教育服務(wù)模式實(shí)踐與研究》、《小學(xué)民工子女及弱勢(shì)群體道德教育的實(shí)驗(yàn)研究》、《提高高中生話題作文能力的策略研究》《初中數(shù)學(xué)作業(yè)評(píng)語的研究與實(shí)踐》《這里的天空靜悄悄》、《激揚(yáng)真正的創(chuàng)造》《良好習(xí)慣養(yǎng)成教育研究》、《生命教育課程化的研究》、《學(xué)科教學(xué)中德育滲透的研究》《集中識(shí)字口語突破》、《新時(shí)期師生關(guān)系研究》《語文教學(xué)中突破性教學(xué)研究》《培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)效率》《泡進(jìn)英語朗讀的魔罐里——探究小學(xué)英語各年級(jí)有效朗讀的訓(xùn)練方法與實(shí)踐》《初中語文作業(yè)有效性研究與實(shí)踐》2、名稱要簡(jiǎn)潔、不能太長(zhǎng)。一
5、般按“有意義、可研究、有創(chuàng)新、問題明確”的要求。1、低年級(jí)小學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)別字的心理分析2、優(yōu)生與后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法比較研究3、小學(xué)生環(huán)保教育教材與課程設(shè)置研究4、音樂氛圍的創(chuàng)設(shè)對(duì)教學(xué)效果影響的研究5、電腦與作文教學(xué)6、葉圣陶閱讀教學(xué)理論研究7、研究性學(xué)習(xí)與教育的未來二、課題研究的目的、意義：研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價(jià)值?！皩?shí)施3+x方案后，化學(xué)學(xué)科作為一門選考科目，其教育、教學(xué)必將受到一定影響。如何在當(dāng)前的形式下進(jìn)一步提高高中化學(xué)教學(xué)和教育水平，這是化學(xué)教學(xué)者所面臨的一個(gè)急待解決的問題。本課題正是以3+x對(duì)高中化學(xué)教學(xué)的影響為引
6、線，以1999屆至2001屆為觀察樣本，運(yùn)用觀察、統(tǒng)計(jì)、訪問等現(xiàn)代教育科學(xué)研究方法，……研究如何在3+x實(shí)施過程中調(diào)整教學(xué)模式,提高學(xué)生綜合素質(zhì)等問題,為在教學(xué)改革的新形式下提高高中化學(xué)教學(xué)水平進(jìn)行有益的探討”。三、課題研究的指導(dǎo)思想（理論依據(jù)、原則等）指導(dǎo)思想就是在宏觀上應(yīng)堅(jiān)持什么方向，符合什么要求等，這個(gè)方向或要求可以是哲學(xué)、政治理論，也可以是政府的教育發(fā)展規(guī)劃，也可以是有關(guān)研究問題的指導(dǎo)性意見等。四、課題研究的目標(biāo)課題研究的目標(biāo)也就是課題最后要達(dá)到的具體目的，要解決哪些具體問題。相對(duì)于目的和指導(dǎo)思想而言，研究目標(biāo)是比較具體的，不能籠統(tǒng)地講，
7、必須清楚地寫出來。只有目標(biāo)明確而具體，才能知道工作的具體方向是什么，才知道研究的重點(diǎn)是什么，思路就不會(huì)被各種因素所干擾。指導(dǎo)思想：在以人為本教育思想的指導(dǎo)下，全區(qū)廣大教育工作確立“一切為了生命”的嶄新育人理念，實(shí)現(xiàn)人的可持續(xù)發(fā)展，構(gòu)建生命教育——當(dāng)代基礎(chǔ)教育理論體系。1、在育人目標(biāo)上，努力將學(xué)生培養(yǎng)成為具有原創(chuàng)的創(chuàng)新意識(shí)、正確的價(jià)值觀和強(qiáng)烈的責(zé)任感、國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)能力、終身學(xué)習(xí)能力、信息收集和處理能力的新型的“充滿生命活力”的一代新人，以實(shí)現(xiàn)人的可持續(xù)發(fā)展。2、確立“生命教育是教育元基點(diǎn)”的理論，構(gòu)筑從幼兒園到高中的生命教育框架，包括目標(biāo)、內(nèi)容、方法
8、、途徑、評(píng)價(jià)等。3、構(gòu)建生命課堂，提升師生在課堂中的生命價(jià)值。4、緊密結(jié)合新課程改革，通過“試驗(yàn)——總結(jié)——再實(shí)驗(yàn)——再總結(jié)”的形動(dòng)研究
