資源描述：
《《火柴棒游戲》教案.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、火柴棒游戲教學(xué)內(nèi)容:火柴棒游戲教學(xué)目標(biāo):1、通過移動或者增減火柴棒的方法使等式成立，訓(xùn)練智力。2、通過擺放火柴棒的游戲，進(jìn)一步掌握正方形的特點(diǎn)。3、通過火柴棒游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的趣味性。教學(xué)重點(diǎn)：能夠熟練了解火柴棒拼成的數(shù)字和圖形，以及數(shù)字之間的變化。教學(xué)難點(diǎn)：對數(shù)字、圖形變化的掌握。教學(xué)策略：通過自己動手操作，擺一擺，拼一拼，自己感悟火柴棒游戲的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備:PPT，多媒體，三角板，30根火柴棒或者小棒。教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入（3分鐘）師：我們一起來猜謎語：四方一張床，住著白木郎，頭戴烏紗帽，碰墻就發(fā)光。謎底：火柴棒。今天我們一起來玩一玩火柴棒的
2、游戲。用火柴棒拼成的阿拉伯?dāng)?shù)字你認(rèn)識嗎？生活中還有很多這樣的數(shù)字，認(rèn)識電子體的數(shù)字0~9。二、新授內(nèi)容（25分鐘）（一）（8分鐘）例1、請你在下面的算式上添上一根火柴棒，使等式成立。分析：1、學(xué)生讀題，圈關(guān)鍵詞：添上一根。2、觀察算式：2＋5=8。提示：可以變化數(shù)和符號。而這道題是添上一根所以，“＋”和“=”是沒有辦法變化的，那就研究三個數(shù)。學(xué)生之間小聲交流，可以自己用火柴棒（小棒）擺一擺。3、老師分析思路：“2”和“8”不可以通過填上一根火柴棒變成另一個數(shù)，那只研究“5”，“5”可以變成“6”和“9”3，那要使得等式成立，只有變成“6”才可以，
3、所以，我們將“5”添上一根火柴棒變成“6”，這樣2＋6=8成立。4、學(xué)生獨(dú)立完成。老師板書如何添加一根火柴棒：要注意畫成虛線。5、答案：想一想：將例1的“添上”改為“移動”，該怎么做？提示：關(guān)鍵詞是“移動一根火柴棒”。思考：得數(shù)不能太小，所以“8”要么不變，要么變成“9”。如果得數(shù)不變，觀察哪兩個數(shù)加起來是8，得到：3＋5=8，即“2”變成“3”。如果得數(shù)變成“9”，則需拿走一根火柴棒添加到前面的兩個數(shù)中，發(fā)現(xiàn)不行。答案：3＋5=8。（二）（8分鐘）例2、請你移動下面算式中的一根火柴棒，使等式成立。14+7=1分析：1、學(xué)生讀題，圈關(guān)鍵詞：移動一
4、根。2、觀察算式：14+7=1。同座之間小聲交流，可以自己用火柴棒（小棒）擺一擺。3、老師分析思路：“14+7=1”顯然“和”太小了，如果只考慮數(shù)字，等式右邊的“1”只有一根火柴棒，所以不能移動；等式左邊“7”移動一根只能變成“1”，不滿足題意；那么只能移動“14”里的一根，4+7=11。如果只考慮符號，可以考慮將“＋”改為“－”，而14－7≠1，想一想：14－7=（）？（）里可以填“7”，“1”添上一根可以變成“7”，那么“14－7=7”成立。4、學(xué)生獨(dú)立完成。老師板書如何移動一根火柴棒，要注意畫法。5、答案：4+7=11；14－7=7。（三）
5、（9分鐘）例3、請你移動三根火柴棒，使圖形中只剩下三個相等的正方形。3分析：1、學(xué)生讀題，圈關(guān)鍵詞：移動兩根火柴棒。2、先數(shù)一數(shù)，圖中有多少個正方形？生數(shù)：5個，4個小的，1個大的。3、學(xué)生思考：同座之間小聲交流，可以自己用火柴棒（小棒）擺一擺。3、老師分析思路：觀察圖形，總共有有12根火柴棒,每個正方形剛好4條邊,正好可以拼成3個正方形,沒有相互共用邊的,因此,把田字左上角2根和右下角2根之一拿起來,和右下角2根中沒動的一根拼成一個正方形即可.形似“品”字,不過三個正方以頂點(diǎn)相連。三、總結(jié)（1分鐘）我們做此類題目時要考慮到一題多解，要對電子體數(shù)
6、字的變化熟練于心，可以借助火柴棒的擺放來幫助解題。3
