尊重他人尊重自己教學(xué)設(shè)計.doc

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1、《尊重他人尊重自己》??教學(xué)設(shè)計培成學(xué)校楊琴教學(xué)目標(biāo)：?1、知識目標(biāo)：理解什么是尊重，懂得應(yīng)該尊重什么及如何尊重他人，并進(jìn)一步明確尊重他人就是尊重自己。?2、能力目標(biāo)：初步學(xué)會分析自己，客觀評價自己，學(xué)會運(yùn)用正確的方法對自身存在的缺點(diǎn)。?3、情感、態(tài)度價值觀目標(biāo)：嘗試體驗自尊帶來的快樂。在關(guān)心他人、尊重他人的過程中體驗被尊重。?教學(xué)重點(diǎn)：尊重他人是我們的需要。?教學(xué)難點(diǎn)：尊重他人就是尊重自己。?教學(xué)形式：?故事、?心理體驗游戲?、討論交流。教學(xué)過程：?（一）欣賞：視頻(有關(guān)尊重的宣傳片，導(dǎo)入新課)。?同學(xué)們，我們通過此片知道現(xiàn)實生活中人與人之間需要尊重。今天

2、我們將以“尊重他人?尊重自己”為課題進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)。尊重是中華民族的傳統(tǒng)美德，孔子曰“己所不欲，勿施與人”，這句話就含有對別人十分尊重的思想。我們每一個人都渴望得到他人的尊重，那我們就要先學(xué)會尊重他人。相信通過這節(jié)課的交流，我們會對尊重他人有深刻的體驗和認(rèn)識。?（二）?展示照片，引入情境。?（三）聆聽故事，感受尊重的力量。（課件出示，學(xué)生講）?一位商人看到一個衣衫襤褸的鉛筆推銷員，頓生一股憐憫之情。他不假思索地將10元錢塞到賣鉛筆的人手中，然后頭也不回地走開了。走了沒幾步，他忽然覺得這樣做不妥，于是連忙返回來，并抱歉地解釋說自己忘了取筆，希望不要介意。最后

3、，他鄭重其事地說：“您和我一樣，都是商人?！??????一年之后，在一個商賈云集、熱鬧隆重的社交場合，一位西裝革履、風(fēng)度翩翩的推銷商迎上這位商人，不無感激地自我介紹說：“您可能早已忘記我了。而我也不知道您的名字，但我永遠(yuǎn)不會忘記您。您就是那位重新給了我自尊和自信的人。我一直覺得自己是個推銷鉛筆的乞丐，直到您親口對我說，我和您一樣都是商人為止?！????同學(xué)們是否也被這種力量所鼓舞，你有什么感悟呢？請發(fā)表一下感受？（師）沒想到商人這么一句簡簡單單的話，竟使一個不無自卑的人頓然樹立起了自尊，使一個處境窘迫的人重新找回了自信。正是有了這種自尊與自信，才使他看到了自

4、己的價值和優(yōu)勢，終于通過努力獲得了成功。不難想象，倘若當(dāng)初沒有那么一句尊重鼓勵的話，縱然給他幾千元也無濟(jì)于事，斷不會出現(xiàn)從自認(rèn)乞丐到自信自強(qiáng)的巨變。這就是尊重，這就是尊重的力量?。ㄋ模┳鹬厮?，就是尊重自己。?1、生活中事例：?故事（1）：校園里，兩位同學(xué)走路的時候說笑打鬧，結(jié)果一不小心，撞了對面走來的人。他們倆不僅不道歉，還罵罵咧咧，推推搡搡。結(jié)果，被同學(xué)們譴責(zé)，被老師狠狠地批評了一頓。??故事（2）：電影院里，甲和乙邊看電影邊議論，吃零食的時候還發(fā)出很大的聲音，一會兒，甲的手機(jī)又響了，又大聲接電話。旁邊的人忍無可忍，批評他們不遵守秩序。??（3）：甲手里

5、拿著一袋瓜子，一邊走路，一邊嗑瓜子，還把瓜子皮仍得滿地都是，引得路人側(cè)目，最后，又被罰款。??（師問）通過這幾個故事，反映出尊重與被尊重的什么關(guān)系？2、偉人事例：?周恩來對別人為自己的哪怕是微小的勞動，都非常尊重。服務(wù)員給他端茶或送東西，他不是放下手里的工作，站起來雙手接過去，就是微笑著朝服務(wù)員點(diǎn)點(diǎn)頭表示感謝。周總理外出視察工作，每當(dāng)要離開一個地方的時候，總是親自和服務(wù)員、警衛(wèi)員、廚師和醫(yī)護(hù)人員等一一握手，親切地對大家說：“辛苦了，謝謝，再見”，并和他們一起合影留念。更感人的是，周總理在生命彌留之際，仍不忘感謝守護(hù)在他身邊的醫(yī)護(hù)人員。他也因此贏得了億萬人民對

6、他的愛戴和尊敬。（師）不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重。要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人。與受人尊重一樣，尊重他人，是我們的需要，也是我們的快樂。?（五）自由小話題：尊重什么?洞察校園里，生活中身邊所發(fā)生的有失尊重的事例，舉例剖析，?小組討論后，學(xué)生自由發(fā)言，學(xué)生評價。?補(bǔ)充了解身邊事例（游戲形式展示）?游戲：那么哪些行為是尊重別人的行為呢？下面讓們來玩?zhèn)€游戲，游戲規(guī)則是這樣的：請同學(xué)們坐端正！然后仔細(xì)聽老師說出的一些行為，如果你們認(rèn)為這些行為是尊重別人的行為，那么請你們舉起你們的右手，否則的話舉起你們的左手，我們來比一比，看誰反應(yīng)快，看誰的判斷能力強(qiáng)！

7、?（1）對個別你不喜歡的同學(xué)，在背后說他們的壞話?（2)在課堂上說話，擾亂課堂?（3）在同學(xué)面前諷刺別人?（4）見到同學(xué)老師問聲好（5）別人說話時不斷打擾?（6）老師安排的活動準(zhǔn)時參加?（7）?考試得高分的同學(xué)在低分同學(xué)面前炫耀?（8)?因為自己的家境好而看不起別人?（9）遇到其他與自己有不同生活習(xí)慣的同學(xué)接受別人的習(xí)慣?（10）團(tuán)結(jié)互助、理解寬容、真誠相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同學(xué)。（六）活動與體驗：????尋找不和諧的音符：請仔細(xì)審視自身、對比周圍的人和事，從中找出不尊重他人、不平等待人的言行，并提出消除此類現(xiàn)象的建議。?.?????存在的現(xiàn)象我

8、的建議我自身1、2、他人身上3、4、（七）老師寄語：