向陽中心校集體備課活動記錄表.doc

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1、向陽中心校集體備課活動記錄表時間：2013年月日地點：高年級辦公室學(xué)科語文年級六年級課題《一夜的工作》主備教師張瑾參加人員高語組全體成員教材分析這是小學(xué)十二冊第三組的一篇略讀課文。課文節(jié)選自作家何其芳的《回憶周恩來同志》。作者在文章中先簡要交代了自己以目睹總理工作的緣由，然后著重敘述了他陪總理審閱稿子時的所見所聞，最后抒發(fā)了自己真切的感受。文章通過作者細(xì)致的觀察，抓住了總理一夜工作的片斷，以平實的語言來反映周總理一生的工作作風(fēng)和精神品質(zhì)，選材方面具有以小見大、以點帶面的特點。教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：學(xué)會生字、新詞，體會課后第三題三個重點句的意思，用“簡單、簡樸”造句。2.能力目標(biāo)：理解課

2、文內(nèi)容，學(xué)習(xí)周總理全心全意為人民服務(wù)的精神，不辭辛勞忘我工作的高尚品質(zhì)和簡樸的生活作風(fēng)。有感情地朗讀課文。3.情感目標(biāo)：體會課文透露出對周總理崇敬愛戴的思想感情；學(xué)習(xí)課文用詞確切，說話得體，記敘真實生動感人。教學(xué)重點難點：抓住對周總理一夜工作的具體分析，進(jìn)而感受到他為人民服務(wù)的精神，忘我工作的高尚品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備搜集資料教學(xué)課件教學(xué)過一、板書課題，談話簡介1.教師板書課題，學(xué)生齊讀2.談話導(dǎo)入??二、初讀課文，理清條理1.熟悉課文內(nèi)容2.把握課文內(nèi)容3.理清課文寫作的順序三、細(xì)讀語句，體會人物精神1.師：畫出這些自然段中直接寫人物的句子，讀讀。2.引導(dǎo)品讀句子，體會人物精神四、總結(jié)程（抓

3、住作者以一件普通、平常的小事，來體現(xiàn)人物偉大精神的的寫法特點，以及在文中運用的對比，以及篇末作者直抒胸臆等方法，引導(dǎo)學(xué)生在今后的習(xí)作中運用）。五、布置作業(yè)1.閱讀其他寫人物的文章，感受作家不同的寫作特點2.抄寫文中寫法上很有特點的句子，并寫出你的感受。?板書設(shè)計：?13*??一夜的工作????????????????????周總理一夜的工作????????工作勞苦????????????????生活簡樸??動作詞、關(guān)聯(lián)詞等????????????抓住重點???對比寫法????????????????????自豪、激動教學(xué)反思：多年在高年段教學(xué)的老師都清楚地記得，《一夜的工作》原是精讀課

4、文，而現(xiàn)在這篇課文作為這一組教材中的略讀課。略讀課型的教學(xué)特點是什么？在課堂上教什么？怎么教？學(xué)生學(xué)到什么？這是在備課時要深思的。我個人認(rèn)為，既然作為略讀課來教學(xué)，概括文章主要內(nèi)容、理清文章的敘述順序，是第三學(xué)段要達(dá)成的目標(biāo)，要作為教學(xué)內(nèi)容。把握住學(xué)段的特點之后，就要考慮這一課的語言現(xiàn)象了。教學(xué)設(shè)計中出現(xiàn)的句子（1）、（2）是比較典型的，以及文中對總理的辦公室的描寫，對比手法的運用等。在教學(xué)中，我抓住句子（1）、（2），結(jié)合對比寫法的運用，教學(xué)生怎樣從平凡的生活小事中體現(xiàn)人物的品質(zhì)，從表達(dá)入手，使教學(xué)的主線明朗，教學(xué)的板塊突出了。教學(xué)從容了。一節(jié)語文課，學(xué)生能“得”一足夠了。?可見，當(dāng)

5、教材的教學(xué)類型發(fā)生改變時，教師在處理教材時要很好地取舍，把握教材這樣編排的意圖，有效教學(xué)。