合唱聲部訓(xùn)練.doc

《合唱聲部訓(xùn)練.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、合唱是一項(xiàng)集體藝術(shù)，能促進(jìn)同學(xué)們相互的協(xié)調(diào)與合作，增強(qiáng)他們對音樂的感知和審美能力。然而二聲部合唱的要求是聽起來和諧。每一個聲部的人要求就如一人唱的。歡迎閱讀參考下面的文章，一起來看看合唱教程方面都有哪些東西需要注意的?！　∫?、合唱出現(xiàn)的問題　　1、學(xué)生的音樂基礎(chǔ)、歌唱水平、合唱能力和習(xí)慣等方面參齊不齊?！　?、二聲部合唱歌曲的第一聲部通常是主旋律，曲調(diào)比較順暢，音區(qū)又較高，學(xué)生易聽、易唱、易記，而第二聲部往往正好與此相反，這就使班級合唱常常因第二聲部唱不好而失敗?！　?、學(xué)生的合唱觀念淡薄，甚至誤認(rèn)為齊唱就

2、是合唱，缺乏對于和聲音響聽覺的培養(yǎng)、聲部和諧的感性體驗(yàn)和合唱的成功經(jīng)驗(yàn)，因而興趣不高?！　《?、改正問題方法　　1、“平行”地教唱兩聲部。　　對于一首陌生的兩聲部歌曲。我們在平時(shí)教學(xué)時(shí)可以把兩個聲部分別作為一首歌曲來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生平行地學(xué)唱兩個聲部，然后讓學(xué)生分聲部合起來，以形成合唱。例如合唱歌曲《小鳥小鳥》這首歌曲的第一樂段為齊唱，第二樂段為二聲部合唱，可以先將齊唱部分的第一樂段與合唱部分的第一聲部合起來教唱，好象就是一首歌曲，唱熟后，再練習(xí)接唱第二聲部，也像是一首歌曲那樣學(xué)習(xí)，重點(diǎn)練習(xí)由齊唱進(jìn)入合唱時(shí)第二聲

3、部的旋律銜接。等“這兩首歌曲”都學(xué)會，并練熟后，這時(shí)讓學(xué)生合唱起來就比較容易了。這種教法能較容易收效的重要原因是首先讓學(xué)生繞開了“合唱難唱”“第二聲部難唱”等思想障礙，當(dāng)進(jìn)入合唱時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)一切都已掌握了，合起來很順利，一聽到自己的新鮮音響效果，信心與興趣俱增?！　?、先教第二聲部?！　W(xué)生對曲調(diào)的印象，常有先入為主的情形。既然總是第一聲部本身易給他們以較深的印象，我在教學(xué)之初就暫把第一聲部放在一旁，先教第二聲部，可以把二聲部先拿出來讓學(xué)生模唱或做發(fā)聲練習(xí)，待學(xué)生對第二聲部有了一定的把握后，再教第一聲部。這

4、也就是說。對于兩聲部的教學(xué)不能平均用力，要有先有后，有主有次的作不同安排。這種安排的順序，并不是按主旋律，副旋律的地位，而恰恰相反，這里是以“先難后易”為原則，以利于學(xué)生唱好合唱為前提?！　?、利用器樂幫助學(xué)生學(xué)唱二聲部歌曲?！　≡诮坛暡亢铣獣r(shí)，由于學(xué)生不能很準(zhǔn)確地掌握音準(zhǔn)和音程，在教學(xué)過程中往往會遇到困難，而器樂這個學(xué)具卻能引導(dǎo)學(xué)生把握好音準(zhǔn)和音程。如教學(xué)《小白船》二聲部歌曲時(shí)，因?yàn)樾晒?jié)奏較為簡單，就可以先讓學(xué)生分聲部演奏旋律，互相聆聽，接著合奏，然后要求他們把合奏時(shí)的音準(zhǔn)和音程感覺轉(zhuǎn)移到合唱中去。

5、在合唱過程中，每個聲部指定幾個同學(xué)伴奏，輪流交替進(jìn)行。通過這樣有步驟的過渡。合唱的音準(zhǔn)問題，大都可以比較好地得到解決?！　?、教師與不同聲部合作的輔助訓(xùn)練?！　≡诮坛暡亢铣鷷r(shí)，可以先由老師奏或唱第二聲部，與擔(dān)任第一聲部的學(xué)生合作，以后讓學(xué)第二聲部的學(xué)生先輕唱，再逐漸放開聲音地跟自己一起唱，當(dāng)感覺到第二聲部的學(xué)生較有把握后，自己的奏或唱隨機(jī)地大聲變?yōu)樾÷?，完整地變?yōu)橐谀承┮簟皵v扶”一下，待達(dá)到“火候”時(shí)，再讓學(xué)生兩個聲部合起來，這樣就“水到渠成”了。必要時(shí)候，教師可以反過來輔助第一聲部，使之能順利地與

6、地二聲部合作。　　5、強(qiáng)調(diào)唱譜。　　是在同節(jié)奏的二聲部歌曲中，兩個聲部的唱名不同，比較容易分辨，而唱歌詞時(shí)只有音高上的區(qū)別，詞是完全一樣的，學(xué)生便易混淆。如果不認(rèn)真地教唱譜，或馬馬虎虎的教譜，甚至直接教學(xué)歌詞，勢會事倍功半?！　?、加強(qiáng)二聲部聽覺訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的和聲聽覺，形成良好的音準(zhǔn)、節(jié)奏感是二聲部合唱成功的關(guān)鍵?！　『铣羌w性的聲音藝術(shù)。統(tǒng)一、和諧是合唱要求。所以，合唱要求音準(zhǔn)的絕對準(zhǔn)確，合唱的音準(zhǔn)訓(xùn)練由淺入深地進(jìn)行，先練習(xí)旋律、音程，利用一組唱根音，另一組唱冠音的方法，再過渡到和聲訓(xùn)練，要求學(xué)生

7、做到監(jiān)聽另一個聲部的音高及聲效果，通過訓(xùn)練使學(xué)生的音準(zhǔn)能力得到提高?！　穆牨婧吐曇舫涕_始，培養(yǎng)學(xué)生靈敏的和聲聽覺?！　∥艺J(rèn)為，要唱好二聲部合唱，沒有靈敏、準(zhǔn)確的聽覺是不行的。所以我在平時(shí)的教學(xué)中注重學(xué)生聽覺的訓(xùn)練，特別是對和聲音程的聽辨與聽唱。在和聲音程的聽辨中，首先訓(xùn)練學(xué)生聽辨并能區(qū)分出單音與雙音，以及雙音的每個音高。如：教師彈出和聲音程13，讓學(xué)生聽這是幾個音發(fā)響，并與單音的旋律音程1和3相對照，從而使學(xué)生認(rèn)識到雙音與單音的聲響效果的區(qū)別，隨后讓學(xué)生聽辨并唱出雙音13中的每個音高。在聽辨和聽唱雙音時(shí)，

8、應(yīng)先聽唱根音。為了讓學(xué)生容易聽辨出根音，教師彈奏時(shí)，根音可比冠音強(qiáng)一些，以突出根音;待學(xué)生聽唱好根音后，再聽唱冠音，然后分兩個聲部將兩個音同時(shí)唱出來。這樣經(jīng)過幾次訓(xùn)練，學(xué)生就能容易聽辨出根音與冠音。學(xué)生有了聽辨單個和聲音程的能力之后，就可將二至三個和聲音程連接起來進(jìn)行分聲部聽辨、聽唱訓(xùn)練。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，你會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的聽覺一下子變得靈敏多了?！　≡诙暡亢铣虒W(xué)中培養(yǎng)學(xué)生聽辨高、低聲部旋律的能力。　　聽辨和聲