我心目中的好老師（黃群英）.doc

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1、老師擁有愛的眼睛，才能發(fā)現(xiàn)“棒”的學(xué)生，如同“情人眼里出西施”。老師有一雙愛的眼睛，在短時(shí)間內(nèi)就能發(fā)現(xiàn)孩子跟別人不同的地方，發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他的長(zhǎng)處。我們辦公室的戚老師就捅有這樣的一雙愛的眼睛。她認(rèn)為孩子都是好孩子，他們身上有很多“棒”的地方，只是有的沒有被別人發(fā)現(xiàn)，如果能被發(fā)現(xiàn)，他們的表現(xiàn)比誰都不差。記得有一次戚老師在辦公室講她班一位學(xué)生的故事，有一天下課后忽然，小李從坐位擠到講臺(tái)，滿臉不高興，氣呼呼地說：“他們給我起了好多的外號(hào)，都特難聽?！薄笆裁赐馓?hào)？說說看！”“我眼睛小，他們叫我小瞇縫；我做俯臥撐起不來，他們就叫我軟骨??！我

2、很生氣！”小李的臉漲得通紅，大口喘氣。戚老師笑著看著他生氣的樣子，卻發(fā)現(xiàn)了他的嗓門很大，而且音色很好。并馬上對(duì)他說：“你的聲音很洪亮，唱歌一定不錯(cuò)吧？”“算你說對(duì)了，我是合唱隊(duì)的成員！”他的聲音更大了?！昂?，我也給你起個(gè)外號(hào)怎么樣？”小李瞪大眼睛，詫異地說不出話來。但戚老師從他的目光可以讀懂他的反應(yīng)：“你怎么也給我起外號(hào)？”“就叫你李大歌唱家，怎么樣？”“好，好，這個(gè)外號(hào)好！”小李樂得珍勁兒地點(diǎn)頭。戚老師對(duì)下面的同學(xué)們說：“現(xiàn)在請(qǐng)‘李大歌唱家’給我們唱兩句吧！如果你們你們認(rèn)為他像歌唱家，就使勁兒鼓掌；如果覺得他不像，就小聲鼓掌?！毙±铋_嗓門

3、唱了兩句，引來全班雷鳴般的掌聲。戚老師又說：“請(qǐng)大家再跟我配合一下，我們一起鼓掌一起說‘棒！棒！棒！你真棒！李大歌唱家你真棒！耶——！’”別的同學(xué)便齊聲喊道：“棒！棒！棒！你真棒！李大歌唱家你真棒！耶——！”我們的“李大歌唱家”在一片贊揚(yáng)聲里興奮不已，臉上綻放著自豪、驕傲。在下一節(jié)課上課前，戚再讓李翔再當(dāng)眾唱首歌。唱完后，再領(lǐng)著大家一起說：“棒！棒！棒！你真棒！李大歌唱家你真棒！耶——！”這樣的做法，叫“形象再塑”。在以后的一段時(shí)間，我特別注意去觀察、了解小李，他現(xiàn)在可神氣了，走到哪兒都挺胸昂頭的。沒人再叫他“小瞇縫眼”了，都親切地叫他“李

4、大歌唱家”呢。由這個(gè)故事，我知道：隨時(shí)隨地都用欣賞的眼光看學(xué)生，用學(xué)生的世界是多色彩的這一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)判學(xué)生，最終我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)學(xué)生都很棒。哲學(xué)家詹姆士精辟地指出：“人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定?！睙崆?、向上的學(xué)生更是如此。教師的贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料；教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學(xué)生的心靈之河；教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信、自強(qiáng)；教師的贊美也是實(shí)現(xiàn)以人為本的有效途徑之一。教師的贊美越多，學(xué)生就越顯得活潑可愛，學(xué)習(xí)的勁頭就越足。學(xué)生是天使，他們對(duì)老師的評(píng)價(jià)十分敏感。你愛他、喜歡他，他通過

5、你的眼神就能感受得到，一旦他接受了你愛的信息，欠說什么他都能聽到心里去。老師愛的眼神，來自愛的發(fā)現(xiàn)。無論是什么人，一旦發(fā)現(xiàn)了令自己驚喜的人或事，眼睛總會(huì)發(fā)亮。所以，愛的關(guān)鍵就在于發(fā)現(xiàn)，讓自己心中的激情燃燒起來。