精心設(shè)計(jì)課堂提問.doc

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1、精心設(shè)計(jì)課堂提問作新小學(xué)劉陶富課堂提問是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的核心，恰當(dāng)?shù)奶釂柺墙處熯_(dá)到教學(xué)目標(biāo)的重要手段。我反思和總結(jié)出多年來(lái)課堂提問的一些小竅門。一、課前要加深對(duì)了解學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)，包括學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平和接受能力二、教學(xué)過程中要充滿激情去啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生的思考。三、要精心設(shè)計(jì)問題，做到面向全體學(xué)生，提出的問題不能過大，也不能過于空泛。四、要鼓勵(lì)學(xué)生提問，盡量給多一些孩子回答問題的機(jī)會(huì)。記得我教《平行四邊形的面積》一課，就犯了以上四點(diǎn)的弊病。我先讓學(xué)生分小組動(dòng)手操作，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化，將一個(gè)平行四邊形沿著一條高切割后平移，轉(zhuǎn)化成一個(gè)的長(zhǎng)方形。接著，就向?qū)W生提出了這樣

2、一個(gè)問題：你能推導(dǎo)出平行四邊形的面積公式嗎？此時(shí)，學(xué)生面面相覷，無(wú)所適從。后來(lái)我反思在該課例中造成學(xué)生無(wú)所適從的原因，再進(jìn)行第二次教學(xué)，在實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化以后，其實(shí)我應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生觀察分析?？傊?，教師所提出的問題要精心設(shè)計(jì)，既要針對(duì)學(xué)生的年齡特征，知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力，又要針對(duì)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。而且，教師發(fā)問時(shí)要心中有數(shù)，用不同的方式提出不同類型，不同層次的問題。教師提出的問題要能展示知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，要有針對(duì)性，只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生對(duì)問題的興趣。比如問題設(shè)計(jì)“關(guān)注了優(yōu)等生，而“關(guān)注教師問學(xué)生，而忽視了鼓勵(lì)學(xué)生問老師”等。我以后在教學(xué)中一定要改進(jìn)課堂提問，精心設(shè)

3、計(jì)問題：一、在課堂教學(xué)中，應(yīng)著力創(chuàng)設(shè)一種引發(fā)學(xué)生主動(dòng)提問的情境。二、提的問題要有價(jià)值。三、提問必須考慮趣味性、挑戰(zhàn)性，引人入勝，深入淺出，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)探究熱情。四、課堂提問要改變“老師問，學(xué)生答”的教學(xué)模式。