資源描述：
《家園共育溝通方法(李海榮).ppt》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、博樂幼教李海榮園長講壇系列講座之家園共育家園共育工作好做嗎？家園共育的定義？家長與幼兒園共同完成孩子的教育，在孩子的教育過程中并不是家庭亦或是幼兒園單方面的進(jìn)行教育工作。家長課堂親子活動——運(yùn)動會幼兒園QQ交流群一、目前家園共育的 幾個問題1、家園共育中雙方地位不平等。家園共育以幼兒園教育為中心以家長教育為中心主要表現(xiàn)園長講壇系列講座之家園共育2、幼兒園與家庭的教育觀念不同。幼兒園與家庭的教育觀念不同，在某些方面難以達(dá)成共識。只重視眼前智力的培養(yǎng)發(fā)展，忽略素質(zhì)培養(yǎng)；生活中一味的遷就孩子、保護(hù)孩子，必然導(dǎo)致幼兒
2、片面地發(fā)展。園長講壇系列講座之片面地認(rèn)為，素質(zhì)教育就是特長教育，使幼兒掌握一技之長。于是不管孩子興趣如何，盲目地參加各種興趣班，弄得孩子疲憊不堪，喪失了學(xué)習(xí)的興趣。家園共育3、重視特長教育的培養(yǎng)，忽視身心的全面發(fā)展園長講壇系列講座之4、家長與教師各司其職家長只負(fù)責(zé)幼兒的家庭生活，認(rèn)為教育是教師的事。家園共育這種看法是不對的園長講壇系列講座之二、家長的心理:1、望子成龍，望女成鳳2、不知道“龍”和“鳳”是什么3、不知道孩子是什么樣的“龍”、“鳳”人才人材3、不知道培養(yǎng)方法三、溝通方法家園共育中，教師與家長溝通的
3、方法有哪些？家園共育園長講壇系列講座之把孩子送到幼兒園，就省事了嗎？孩子在0-6歲所學(xué)到的一切將有可能影響孩子的一生。告訴家長我們在做什么！家園共育1987年，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會。有人問一位諾貝爾獲獎?wù)撸耗谀乃鶎W(xué)校，哪個實驗室學(xué)到了您認(rèn)為最有價值的東西？出人意料，這位學(xué)者說，是在幼兒園。“在幼兒園學(xué)到什么呢？”學(xué)者答：“把自己的東西分一半給小伙伴，不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯了事要表示歉意；午飯后要休息；要仔細(xì)觀察大自然。從根本上我學(xué)到的東西就是這些?！边@位學(xué)者的話代
4、表了科學(xué)家的普遍看法。園長講壇系列講座之這是各位老師耳熟能詳?shù)睦樱几嬖V家長了嗎？請家長配合和孩子一起收集資料家長和孩子一起收集資料，在這個過程中孩子將會學(xué)會一些方法，家長會把一些相關(guān)的知識等講給幼兒。孩子來園后把這些講給老師和小朋友聽，幼兒的口語表達(dá)能力、理解力、思維能力、與人交流合作、資源共享的能力得到發(fā)展。家園共育園長講壇系列講座之1、談教學(xué)要專業(yè)幼兒園學(xué)什么？家園共育園長講壇系列講座之21世紀(jì)聯(lián)合國教科文組織建議：學(xué)會生存學(xué)會做人學(xué)會合作學(xué)會學(xué)習(xí)學(xué)會生存生存，是一項本領(lǐng)。生活中，只有那些善于生存、會
5、自我保護(hù)的人才算得上是主宰生活的強(qiáng)者。學(xué)會生存，使我們?nèi)粘Ｉ钪幸环N不可或缺的本領(lǐng)。幼兒生存能力演習(xí)自理能力訓(xùn)練學(xué)會做人學(xué)會做人，是培養(yǎng)孩子最核心、最根本的任務(wù)。首先孩子要學(xué)會最基本的禮貌。教孩子學(xué)會分享。學(xué)會合作合作能力是當(dāng)今社會一個人的重要素質(zhì)之一。體驗一起合作快樂。學(xué)會學(xué)習(xí)授之以魚，不如授之以漁。漁漁：學(xué)習(xí)能力。即記憶能力、理解能力，專注能力、想象能力、協(xié)調(diào)能力、觀察能力、思維能力、表達(dá)能力、表現(xiàn)能力、組織能力等。學(xué)會個例分析家園共育園長講壇系列講座之每個孩子的發(fā)展情況都是不一樣的。學(xué)會說“為了孩子”傾
6、聽認(rèn)同：我非常理解對孩子的關(guān)心我知道你是為孩子好為了孩子……家園共育園長講壇系列講座之學(xué)會轉(zhuǎn)變立場我們和家長的立場是一樣的——全心全意為了孩子的發(fā)展。站在家長的立場上，談孩子的日常起居。家園共育2、談生活要關(guān)愛家長最關(guān)心的問題每一個孩子都有優(yōu)點，老師要學(xué)會欣賞每一個孩子。當(dāng)你真正地去欣賞孩子時，家長自然和你同心協(xié)力。3、談孩子要欣賞每一個人都需要贊美，包括你我。贊揚(yáng)孩子、贊揚(yáng)家長是與家長交流的法寶。逢人減歲逢物加價4、談家長要贊美一位家長抱怨道：“我的孩子在幼兒園已經(jīng)很長時間了。說真的，我現(xiàn)在對孩子在園情況很
7、不了解。孩子每天在幼兒園八個小時，晚上接回家和家長也就呆上兩個小時。孩子回家不太說幼兒園的情況，問老師，老師總說‘挺好的’。真不知這‘挺好的’到底好到什么程度，我們家長該為孩子做哪些準(zhǔn)備？”言語之間，充滿了對孩子教育的焦慮，對了解孩子在園情況的渴望，對“挺好的”的困惑。分析：正確的做法是什么？如何進(jìn)行良好的溝通？家園共育園長講壇系列講座之孩子總體來說表現(xiàn)很好。現(xiàn)在是小班，對孩子知識要求還不高，最主要的要培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力，語言表達(dá)能力等，還會要求孩子的常規(guī)和禮貌禮儀，這對孩子將來的發(fā)展很重要。這段時間在生活上
8、表現(xiàn)也不錯，吃飯不挑食，喝水也不少，以后天冷了注意給孩子保暖。XX是外向性格，語言表達(dá)能力很好，還會組織小朋友呢，我們幾個老師都很喜歡他，有你這么關(guān)心孩子的家長，XX真的很幸福。四、家園共育的要求主動向家長了解孩子出生、成長的情況和個性特征保障家長的知情權(quán)，讓家長了解幼兒在園的一日生活及具體表現(xiàn)保障家長的參與權(quán)，讓家長參與幼兒園管理決策與監(jiān)督家園共育園長講壇系列講座之家園共育的要求主動對家長介紹教學(xué)
