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《《蟋蟀的住宅》教學(xué)設(shè)計MicrosoftWord文檔(12).doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《蟋蟀的住宅》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】1.一主教材《蟋蟀的住宅》。2.主題讀寫《法布爾的故事》《大孔雀蛾的晚會》《帶刺的朋友》《大蝸牛》3.經(jīng)典誦讀《為蟲子改寫歷史的人》【教學(xué)流程】揭題指導(dǎo)書寫環(huán)節(jié)對應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與時間學(xué)生活動方式教學(xué)目標(biāo)揭示課題讀一讀寫一寫議一議1、象形字引入激發(fā)對于漢字文化的熱愛，激發(fā)學(xué)生興趣。2、初步了解《昆蟲記》特點。一、揭示課題，學(xué)寫生字1．象形字入題：（出示圖：象形字“宅”）這是我們先人創(chuàng)造的一個象形字。房子里有人，人住的房子就叫——宅。現(xiàn)在我們常把自己家住的房子叫住宅。指導(dǎo)書寫。2．揭示完整課題“蟋蟀
2、的住宅”，蟋蟀是種昆蟲，作者為什么把它住的洞穴稱作住宅呢？3.出示《昆蟲記》中的一些文字標(biāo)題，看看從這些題目中你有哪些發(fā)現(xiàn)。出示一組題目《蟋蟀的住宅》《大孔雀蛾的晚會》《帶刺的朋友》《狼蛛的家庭生活》“兩翼教材”對應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與時間學(xué)生活動方式教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)主題讀寫《法布爾的故事》讀一讀說一說1、通過閱讀、交流，豐富學(xué)生知識，增加對法布爾的了解，為下文學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、匯報你所了解的法布爾前置作業(yè)閱讀《法布爾的故事》“一主教材”對應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與時間學(xué)生活動方式教學(xué)目標(biāo)一主教材《蟋蟀的住宅》讀一讀議一議1.理解課文內(nèi)容，了
3、解蟋蟀的住宅的特點和怎樣建成的。2.體會作者運(yùn)用生動形象的語言表達(dá)事物的寫作特點。蟋蟀的住宅到底是什么樣的，有什么獨特的地方，讓作者如此喜歡它呢？今天，就讓我們一起走進(jìn)蟋蟀的住址，一起走進(jìn)多彩的昆蟲的世界。我們不僅要了解蟋蟀住宅的特點，更要在閱讀中去體會法布爾對昆蟲的熱愛。三、默讀全文，梳理課文內(nèi)容作者圍繞“住宅”從哪幾個方面來寫的？（選擇住宅、住宅樣子、修建住宅）（一）了解住宅的特點1.讀一讀，議一議，蟋蟀的住宅有怎樣的特點，使作者發(fā)住了“這座住宅真可以算是偉大的工程了”的感嘆。學(xué)生匯報，教師板畫（在匯報中抓住朝陽，傾斜、半掩、平坦
4、、彈琴等詞引導(dǎo)學(xué)生體會蟋蟀住宅的精致。）2.出示語段：蟋蟀穴居，常棲息于地表、磚石下、土穴中、草叢間。夜出活動，振動翅膀發(fā)出悅耳的聲響。議一議，本段文字和課文對比，你有什么感受？寫的是同一個意思，但給人的感覺是不一樣的。為什么呢？“讀讀背背”對應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與時間學(xué)生活動方式教學(xué)目標(biāo)讀背法布爾的話讀一讀背一背1.通過讀背，積累語言，提升記憶力。2.加深對法布爾的了解。小結(jié)：透過本文的語言，我們發(fā)現(xiàn)在法布爾的眼里、在他的心里把這些蟋蟀當(dāng)做了可愛的人，有血有肉、有智慧有思想、有豐富情感的人。所以在昆蟲記中他層這樣寫道：課件出示：哦，
5、我的蟋蟀們！因為有你們的陪伴我才感到生命的活力，而生命是我們這片土地上的靈魂……一個活著的微點——最小最小的生命的一粒，更能引起我的無限興趣，更讓我無比地?zé)釔勰銈儯 ǚǎ┓ú紶枴独ハx記》（二）了解蟋蟀是如何來修住宅的。過渡：同學(xué)們，蟋蟀要完成如此巨大的工程，它靠的是什么？（足與鉗子）如此簡單柔弱的工具，蟋蟀是怎樣建造出如此浩大的工程的呢？1．自讀7-9，劃出建筑時相關(guān)動作的句子，加深理解。2．交流匯報課件出示：“它用前足扒土，還有鉗子搬掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足止踏地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜地鋪開”。（1）蟋
6、蟀在建筑時的先后動作是怎么樣的呢？學(xué)生品讀關(guān)注文中表示動詞的詞語。（2）課件出示填空：“它用前足___土，還有鉗子____掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足止___-地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土_____到后面，傾斜地______開”。小結(jié)：蟋蟀僅僅靠它簡單的足，完成了扒土、搬土、踏地、推土以及修整、加深加闊等一系列繁重的工序，修建了這樣精致舒適的住宅。所以作者不禁發(fā)出感嘆——“這座住宅真可以算是偉大的工程了！”“讀讀背背”對應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與時間學(xué)生活動方式教學(xué)目標(biāo)《為蟲子改寫歷史的人》讀一讀背一背1.通過讀背，積累語言，提升記憶
7、力。2.激發(fā)學(xué)生情感。法布爾是為昆蟲學(xué)家，一生迷戀昆蟲研究，曾經(jīng)用自己的積蓄買了一塊荒地，專門用來放養(yǎng)昆蟲。在這塊荒地上，他對昆蟲進(jìn)行了長達(dá)30年的觀察，揭開了昆蟲世界的許多秘密，創(chuàng)作了著名的《昆蟲記》它曾說過這樣一段話：為蟲子改寫歷史的人法布爾你們是把昆蟲開膛破肚，而我是在它們活蹦亂跳的情況下進(jìn)行研究；你們是把昆蟲變成一堆既可怖又可憐的東西，而我則使得人們喜歡它們；你們在酷刑室和碎尸場里工作，而我是在蔚藍(lán)的天空下，在鳴蟬的歌聲中觀察；你們用試劑測試蜂房和原生質(zhì)，而我卻是研究本能的最高表現(xiàn)；你們探究的是死，而我探究的是生！“兩翼文章”
8、對應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與時間學(xué)生活動方式教學(xué)目標(biāo)主題讀寫《大孔雀蛾的晚會》《帶刺的朋友》《大蝸?！纷x一讀批一批議一議1.提升學(xué)生自主閱讀能力。2.激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，激起觀察自然界的興趣。1.拓展閱讀自主閱讀《大孔雀
