資源描述：
《探討如何借助音樂活動(dòng)對(duì)幼兒音樂素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、探討如何借助音樂活動(dòng)對(duì)幼兒音樂素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)摘要：幼兒園教育是我國教育體系中重要的組成部分，是開啟幼兒素質(zhì)教育的有效途徑。在幼兒園音樂教學(xué)過程中，通過有效的音樂活動(dòng)，能夠提高幼兒音樂素質(zhì)，增強(qiáng)教學(xué)過程的趣味性。從音斥節(jié)奏感、音樂賞析以及教學(xué)內(nèi)容與形式轉(zhuǎn)變?nèi)齻€(gè)方面探討了如何借助音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒音樂素質(zhì)，供有關(guān)人員參考。關(guān)鍵詞：音樂活動(dòng)；幼兒；音樂素質(zhì)；培養(yǎng)音樂教學(xué)符合幼兒園學(xué)生生理與心理特點(diǎn)，因此在幼兒園課程中一般都開設(shè)有音樂課程。一些幼兒對(duì)音樂缺乏興趣，或者由于缺乏自信，很少參與到音樂教學(xué)中，導(dǎo)致音樂教學(xué)課堂效果無法發(fā)揮。一、借助音樂的節(jié)
2、奏感，提高幼兒對(duì)音樂的興趣節(jié)奏是音樂的靈魂,節(jié)奏感訓(xùn)練是幼兒音樂課堂中重要的培養(yǎng)項(xiàng)目O可以根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的性格，選擇輕松愉快的音樂節(jié)奏，提供給幼兒更多的節(jié)奏練習(xí)機(jī)會(huì)。通常來說，節(jié)奏訓(xùn)練稍顯枯燥，如果僅僅通過拍手練習(xí)節(jié)奏，幼兒會(huì)產(chǎn)生厭煩情緒，對(duì)整個(gè)教學(xué)過程都會(huì)造成嚴(yán)重影響。因此，教師在進(jìn)行音樂諜的教學(xué)過程中，可以通過音樂進(jìn)行節(jié)拍訓(xùn)練。比如，在《小板凳》這首歌曲下，讓幼兒跟著音樂哼唱，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生打節(jié)拍。再如，《咚咚鏘》曲子學(xué)習(xí)過程屮，可以通過讓幼兒用手打四分音符的節(jié)拍，用腳踏八分音符的節(jié)拍，還可以通過嘴發(fā)音表示休止符，這樣不僅能夠提高學(xué)
3、生的興趣，還能避免音樂節(jié)奏訓(xùn)練的枯燥性。二、借助音樂欣賞，培養(yǎng)幼兒的音樂感受力音樂感受力是評(píng)價(jià)幼兒音樂素質(zhì)的一項(xiàng)重要指標(biāo)，主要指的是對(duì)音樂所反映情緒以及思想的體驗(yàn)，同時(shí)音樂感受力還體現(xiàn)在對(duì)音樂的共鳴上。但是由于音樂感受力具有很強(qiáng)的抽象性，需耍通過想象，在腦海中形成一幅圖像。在幼兒音樂感受力的培養(yǎng)方血，教師需要通過有效引導(dǎo)，讓幼兒在自我摸索中體驗(yàn)音樂的魅力。如，在音樂學(xué)習(xí)過程中，教師可以讓幼兒進(jìn)行音樂賞析，從音樂賞析中讓幼兒體會(huì)音樂中包含的信息?！痘ê迷聢A》歌曲賞析過程中，教師可以就歌名、歌詞給學(xué)生進(jìn)行解釋，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌詞的理解，伴著歌曲
4、，讓幼兒仔細(xì)地聆聽，引導(dǎo)幼兒想象夜空屮有一輪明亮的月亮形象，久而久Z,幼兒的音樂感受力就會(huì)得到很大的提升。再如，在賞析《小兔乖乖》這首歌時(shí)，教師還可以利用多媒體課件，用視頻文件的形式，讓幼兒直觀地體會(huì)小兔子自由自在的狀態(tài)，從而感染幼兒，使幼兒音樂感受力不斷提升，增強(qiáng)幼兒園音樂教學(xué)的效果。三、豐富幼兒教學(xué)內(nèi)容與形式，提高幼兒的音樂表現(xiàn)力幼兒園音樂教學(xué)應(yīng)該是靈活的，教學(xué)的內(nèi)容以及形式也應(yīng)該是多元化的，在音樂教學(xué)中，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)創(chuàng)造，意在讓幼兒能夠直觀地感受音樂所表達(dá)的內(nèi)容，感受音樂的魅力。如，在《茉莉花》這首歌的學(xué)習(xí)過程中，如果教師采用傳統(tǒng)
5、的教學(xué)方式，一遍一遍地讓幼兒跟唱，會(huì)讓幼兒感到厭煩，對(duì)教學(xué)效果有很大的影響。教師可以充分利用多媒體教學(xué)，從網(wǎng)上下載這首歌的MV,讓學(xué)生在視頻觀看過程中，體會(huì)這首歌的氛圍與意境，幫助學(xué)生更好地理解以及更快地學(xué)會(huì)這首歌。另外，教師還可以編排這首歌的簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作，讓幼兒跟看音樂節(jié)奏進(jìn)行舞蹈,幼兒在音樂的殖圍下翩翩起舞,更能體會(huì)到歌曲的內(nèi)涵，既增強(qiáng)了幼兒的音樂感受力，還能提高幼兒音樂的表現(xiàn)力。通過上文分析可知，幼兒園音樂教學(xué)是一門重耍的幼兒素質(zhì)教育課程，對(duì)幼兒的身心發(fā)展都具有重要的意義。在具體的教學(xué)過程屮，教師應(yīng)該通過有效的引導(dǎo)、合理的設(shè)計(jì)與編
6、排，并充分利用現(xiàn)代化教育產(chǎn)品，增強(qiáng)幼兒的音樂感受力與表現(xiàn)力，提高幼兒園音樂教學(xué)的整體效果。參考文獻(xiàn)：[1]莊甜甜.4-5歲幼兒音樂記憶能力培養(yǎng)的教學(xué)實(shí)踐研究[J]?華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2012,25(8)：124-125.[2]陸金花?淺析如何培養(yǎng)幼兒的音樂審美能力[J]?幼兒教育，2013,36(8)：99-100.[3]高原?幼兒音樂素質(zhì)培養(yǎng)策略淺析[J]?幼兒園，2013,26(7)：52-53.?編輯韓曉
