《交通安全記心中》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思.doc

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1、《交通安全記心中》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思?????一、教學(xué)內(nèi)容：????這是一個(gè)教育學(xué)生在日常生活中注意交通安全的討論話題。?????二、教學(xué)目標(biāo)：?????1、對(duì)交通安全有較為全面的了解。?????2、?對(duì)交通標(biāo)志、設(shè)施、規(guī)則有初步的認(rèn)識(shí)。?????3、?使學(xué)生做到自覺遵守交通規(guī)則，增強(qiáng)交通安全意識(shí)。?????三、教學(xué)理念：?????在此次教學(xué)中始終貫穿實(shí)行現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的理念?，F(xiàn)代學(xué)習(xí)方式是以弘揚(yáng)人的主體性為宗旨，促進(jìn)學(xué)生各方面的發(fā)展。在這節(jié)課中重點(diǎn)實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)性、獨(dú)立性、獨(dú)特性、體驗(yàn)性的發(fā)展。?????四、教學(xué)過程：?????1、激趣

2、導(dǎo)入：（出示flash動(dòng)畫）?????師：你覺的這個(gè)動(dòng)畫講的是什么方面的內(nèi)容？?????板書：交通安全。??????2、師生共學(xué)，完成教學(xué)目標(biāo)。?????師：你們?cè)谌粘Ｉ钪凶⒁饨煌ò踩珪r(shí)都注意些什么？?????今天，我請(qǐng)來了一個(gè)朋友讓它來告訴大家。（出示藍(lán)貓圖片）?????板書：交通標(biāo)志、交通設(shè)施、交通規(guī)則。?????（1）、用“接火車”的游戲，將三個(gè)注意內(nèi)容串成探討的線索。?????師：今天，我想和大家一起到“交通安全島”去玩，不過途中要過三個(gè)車站，也是藍(lán)貓告訴我們的三點(diǎn)。?????板書：畫出教室示意圖，將教室、三個(gè)注意內(nèi)容、

3、安全島圖形用曲線連成一個(gè)路線圖。?????（2）用直觀方式看交通標(biāo)志。（出示交通標(biāo)志）?????讓學(xué)生“動(dòng)”起來，模仿交通標(biāo)志的指示內(nèi)容，使學(xué)生最快了解各個(gè)交通標(biāo)志的指示內(nèi)容。?????師小結(jié)。?????（3）用說、演等方式，了解交通設(shè)施的使用。?????讓學(xué)生“動(dòng)”起來，演示“紅綠燈”的正確使用。?????說一說：斑馬線、上下天橋、護(hù)欄等交通設(shè)施的使用。?????師小結(jié)。?????（4）激發(fā)學(xué)生聽、說等身體感官并用，增加學(xué)生對(duì)遵守交通規(guī)則的自覺性。?????（分別出示“交通規(guī)則兒歌”、“王平歷險(xiǎn)記”、“柳某事例”）讓學(xué)生談感受。

4、?????師小結(jié)。?????4、總結(jié)，游戲結(jié)束了并增強(qiáng)交通安全意識(shí)。?????師：交通安全與咱們息息相關(guān)，大家一定要自覺遵守交通規(guī)則，同學(xué)們交通安全重要嗎？咱們以后該怎樣做呢？?????板書：記心中。?????五、教學(xué)反思：?????1、教師的語(yǔ)言應(yīng)該以簡(jiǎn)潔、明了為主，引導(dǎo)的話要以有針對(duì)性為最佳，引導(dǎo)的語(yǔ)言過于多，不但會(huì)影響到學(xué)生的思維，而且會(huì)使學(xué)生的興趣受到影響。所以，使用簡(jiǎn)潔、明了的引導(dǎo)詞在教學(xué)過程中顯得非常重要。?????2、學(xué)生的參與性，體驗(yàn)性是現(xiàn)代教學(xué)中所提倡的，也是實(shí)施素質(zhì)教育中的重要一環(huán)。雖然在這節(jié)課中學(xué)生的參與度，

5、體驗(yàn)度已占有比例，但在較重要的環(huán)節(jié)中沒有加深，假如在重要之處加深，可以使學(xué)生對(duì)內(nèi)含得以更深的理解。?????3、在學(xué)生各種感官運(yùn)用中，腦的運(yùn)用是最困難的，也是最容易的。困難的是教師無法把握思維的內(nèi)容，但最易把握的是學(xué)生的思維方向。因?yàn)榻處熆梢约ぐl(fā)學(xué)生的興趣，觸及學(xué)生的思想，從而更好地把握學(xué)生的思維方向，使教師的引導(dǎo)變得更容易。?????4、時(shí)間的控制一直是教學(xué)中困難之一。自我反思發(fā)現(xiàn)自身原因：一直擔(dān)心教學(xué)內(nèi)容講的太快，沒等到下課教學(xué)內(nèi)容便結(jié)束了。在這次內(nèi)容準(zhǔn)備中，擔(dān)心使我準(zhǔn)備的內(nèi)容過多，使教學(xué)中最后一個(gè)環(huán)節(jié)即“說體會(huì)”沒有實(shí)施。?

6、????5、應(yīng)變能力是一個(gè)有素質(zhì)教師必須具備的條件。應(yīng)變能力的強(qiáng)與弱是平時(shí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。剛參加工作的我在此方面有缺陷，我將在以后的工作中為自己創(chuàng)設(shè)更高的條件鍛煉自己。