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《以“課改”為抓手，全面提升教研質(zhì)量.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、以“課改”為抓手，全面提升教研質(zhì)量我校小學(xué)語文教研大組由一至五年級五個備課組組成。組員共有24人。年齡結(jié)構(gòu)比例合適，絕大部分是年富力強的中青年教師，既有經(jīng)驗豐富的首席、青藍制骨干教師，也有朝氣蓬勃勇于創(chuàng)新的青年教師。本組教師已讀和在讀本科的有17人，高層次的學(xué)歷為我們的教研開創(chuàng)了嶄新的局面。更為可貴的是我們這支隊伍有著無私奉獻的敬業(yè)精神和團結(jié)合作的進取精神。一、教研組活動主要模式合作是教師快速成長的捷徑，而團體合作也成為教研組活動的主要形式。我們語文組采用大組活動和小組活動相結(jié)合的形式。大組活動采取靈活多樣的合作方式，主要模式有：1．“跨學(xué)科
2、教師互動式”教研活動。針對傳統(tǒng)教研活動學(xué)科借鑒整合較弱，將不同背景、不同知識結(jié)構(gòu)、不同興趣愛好、不同學(xué)科教師組合在一起合作、研究、交流、分享。真正實現(xiàn)了教研活動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的目的。主要有同年級不同學(xué)科的教研活動和不同年級不同學(xué)科的教研活動。2．“校際互動式”教研活動。校際間的相互開放、相互交流，不僅開拓教師視野，也促進教師專業(yè)發(fā)展。本學(xué)年和佘山學(xué)校、泗涇小學(xué)進行校際交流活動。3．“團體學(xué)習(xí)式”教研活動。通過同伴互助，引導(dǎo)觀念轉(zhuǎn)變。4．“首席教師引領(lǐng)式”教研活動。結(jié)合課改，采用“展示課”、“輪談”的方式發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、輻射作用。小組活
3、動主要是備課組活動，以“提高課堂效益”為抓手，對課堂教學(xué)提出了“三重要求”：一是課前備課重合作，采用分工——合作——共享的方式達到備課質(zhì)量的提高；二是課堂教學(xué)重效率，采取教學(xué)評優(yōu)、首席展示等各種活動提高單位時間內(nèi)的效率；三是課后作業(yè)重精簡，要求教師精心設(shè)計練習(xí)，提倡面批，注重思想交流等。具體做法是：1．原則上先有每位教師承擔(dān)一單元的主講內(nèi)容，其余由本教研組的高級教師或首席教師再分擔(dān)一些，開學(xué)初分配給每位教師所主備的內(nèi)容。2．每兩周固定時間開展教研活動，教師輪流主講自己所負責(zé)部分教材的理解與設(shè)想將作為本學(xué)期教研活動的主題。3．教師設(shè)計的教學(xué)過程
4、在組里主講獲得通過后，可發(fā)給本組教師人手一份，作為教師合作備課成果供每位教師在實踐中借鑒。4．每位教師個人的長處優(yōu)勢不僅不相同，每個班級的具體情況也是千差萬別的，課堂教學(xué)的情況是變化萬千的，因此，在集體備課的教案上，留有余地，讓教師課后要有教后反思。同時圍繞二期課改精神要求人人聽課和備課，同時也鼓勵教師同一課文采用不同的教法來上，尋找最佳的教法來有效提高教學(xué)效果。三、具體做法在教研活動中我們是這樣做的；㈠加強學(xué)習(xí)，把課改精神深入人心我組全體成員利用每兩周一次的教研活動學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，不斷學(xué)習(xí)二期課改的有關(guān)精神，做到“五定”：定主題、定時
5、間、定人員、定內(nèi)容、定地點，層層落實到位，確保每次教研活動高效開展。同時，每次教研活動保證20分鐘的理論學(xué)習(xí)，并且圍繞學(xué)校提出的“三補、三提高、五帶進”要求（三補：補情感，補習(xí)慣，補興趣；三提高：提高自信心，提高思維品質(zhì)，提高創(chuàng)新力；五帶進：把激情帶進課堂，把興趣帶進課堂，把微笑帶進課堂，把鼓勵帶進課堂，把創(chuàng)新帶進課堂）。每次進行專題討論，有讀書心得交流，課題研究交流、專題論文交流，這樣有效地促進了學(xué)習(xí)。㈢強化管理，把課改精神落到實處1．強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為兩年以來，為了把課改精神落到實處，見到成效，我們始終堅持以教學(xué)為中心，強化管理
6、，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。每學(xué)期我們還要進行教學(xué)環(huán)節(jié)的考評，主要形式有以下四個：自檢、互觀、校查、展評。2．加強對青年教師的培養(yǎng)，使他們快速成為主力軍為了用最短的時間讓青年教師成長起來，我們采取了師徒結(jié)對和同伴互動式方式，要求師徒之間共同備課，互相聽課一學(xué)期不少于10次，而且要求寫課后感想和教學(xué)反思，同時利用同學(xué)科同年級或同仁間的探討來提高他們的教學(xué)素養(yǎng)。
