四股橋中心小學(xué)課改 (2).doc

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1、四股橋中心小學(xué)課改“353”模式三年級(jí)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案主備李美審核許明華參與人授課時(shí)間課題Recycle1課型新授課年級(jí)（上、下）三年級(jí)上冊(cè)課時(shí)1教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)Readaloud部分的故事和復(fù)習(xí)有關(guān)打招呼、問(wèn)候、介紹、道別、建議等會(huì)話。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)Readaloud部分的故事和復(fù)習(xí)有關(guān)打招呼、問(wèn)候、介紹、道別、建議等會(huì)話。教學(xué)難點(diǎn)：Readaloud部分的故事情節(jié)的理解。學(xué)習(xí)過(guò)程教師復(fù)備欄或?qū)W生筆記欄一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：（1）教師播放英文歌曲“Whoiswearingyellowtoday?”“Hello”，師生共唱?！　。?）教師主動(dòng)向某個(gè)學(xué)生打

2、招呼、問(wèn)好?！　ello.Hello.Howareyou?I’mfine.Thankyou.　　（3）教師讓學(xué)生做問(wèn)候接力。方法同上的師生問(wèn)候，但告訴學(xué)生問(wèn)候的句子盡量不同。8一、互動(dòng)研討（1）教師根據(jù)問(wèn)候接力，總結(jié)所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)等。盡量讓學(xué)生自己總結(jié)出來(lái)。　　A、當(dāng)我們想同對(duì)方打招呼或問(wèn)候時(shí)，（為學(xué)生出示此情景圖）我們可以說(shuō)：　　Hello./Hi.[什么時(shí)間都可以]　　Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.[不同時(shí)間，不同選擇]　　Howareyou?(I’m)Fine,thankyou./Verywel

3、l,thanks.[用于熟人之間有一段時(shí)間未見(jiàn)面，或是對(duì)方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場(chǎng)合。]　　Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.[表示很高興見(jiàn)到你]　　B、當(dāng)我們想了解對(duì)方姓名或介紹自己時(shí)，（為學(xué)生出示此情景圖）我們可以說(shuō)：　　What’syourname?Yourname,please?Mynameis…/I’m…　　C、當(dāng)我們?yōu)閯e人介紹伙伴時(shí)，（為學(xué)生出示此情景圖）可以說(shuō)：　　Thisis…　　D、當(dāng)我們建議別人做某事時(shí)，（為學(xué)生出示此情景圖）可以說(shuō)：　　Let’ssing/play/gotoschoo

4、l….　?。?）游戲：你是誰(shuí)？（Whoareyou?）　　教師拿出準(zhǔn)備好的小球、小鼓、眼罩，告訴學(xué)生游戲方法同“擊鼓傳花”相同，但擊鼓人的眼睛要被蒙上，當(dāng)鼓聲停止時(shí)，擊鼓人介紹自己姓名Mynameis…/I’m…，并問(wèn)手中拿到小球的人是誰(shuí)？Whoareyou?，隨后拿小球的同學(xué)回答自己姓名Mynameis…/I’m…。在請(qǐng)下一為學(xué)生上前擊鼓，游戲繼續(xù)進(jìn)行。（游戲可先由老師開(kāi)始做示范。）（3）教師帶讀并譯中文Whoareyou?　　（5）聽(tīng)錄音，跟讀故事。二、達(dá)標(biāo)檢測(cè)（1）教師再次展示配套課件，并根據(jù)故事向?qū)W生提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)故事了解情況?！　∪纾篒

5、sitinthemorningorintheafternoon?　　IsthisZoom?　　Whoisthis?　?。?）教師找四名學(xué)生，一起戴上頭飾和面具，按故事中的人物進(jìn)行對(duì)話表演。為全體學(xué)生的小組練習(xí)做準(zhǔn)備。（Mike,John帶著Zoom和Zip的面具，表演前先要求各角色做自我介紹）　?。?）小組練習(xí)，角色扮演。　　將學(xué)生按4人一小組，按人物進(jìn)行練習(xí)。三、拓展延伸：（1）本單元是對(duì)前三單元的復(fù)習(xí)，教師可在做本課時(shí)的評(píng)價(jià)之前，對(duì)學(xué)生前半個(gè)學(xué)段的學(xué)習(xí)給予小結(jié)，討論本單元的獲獎(jiǎng)目標(biāo)?！　。?）讓學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)。做活動(dòng)手冊(cè)本單元第1部分的練習(xí)。

6、8四股橋中心小學(xué)課改“353”模式三年級(jí)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案主備李美審核許明華參與人授課時(shí)間課題Recycle1課型新授課年級(jí)（上、下）三年級(jí)上冊(cè)課時(shí)2教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)本單元所學(xué)表示身體部位、顏色和文具的單詞。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)本單元所學(xué)表示身體部位、顏色和文具的單詞。教學(xué)難點(diǎn)：歌謠中的內(nèi)容也是復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，教師要讓學(xué)生明白歌謠意思，試說(shuō)歌謠，通過(guò)說(shuō)唱歌謠了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)知識(shí)。學(xué)習(xí)過(guò)程教師復(fù)備欄或?qū)W生筆記欄一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：（1）游戲：開(kāi)火車　　教師建議：T:Let’sdoagame,OK?S:Great.　　六至七人一組，做開(kāi)火車的游戲。從第一個(gè)學(xué)生開(kāi)始

7、Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?第二個(gè)學(xué)生回答I’mfine./Fine,thankyou.并提問(wèn)Howareyou?以此類推。（A代表學(xué)生姓名，內(nèi)容以所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)為主）　?。?）教師播放錄音，師生共同拍手試唱歌曲“ColourSong”?！　。?）游戲：猜顏色　　讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說(shuō)紛紜，將顏色詞練習(xí)。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。8一、互動(dòng)研討（1）“猜一猜”的游戲。　　將學(xué)生學(xué)過(guò)的文具放入書(shū)包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。教師同時(shí)問(wèn)：What’si

8、nthebag?從而復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的文具詞。　?。?）教師拿出準(zhǔn)備好的Chantandfind部分的掛圖貼在黑板上，用一張紙遮住