如何教授低年級識字教學(xué).doc

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1、如何教授低年級識字教學(xué)識字教學(xué)是低年級語文教學(xué)的重點，如何使枯燥的識字變得多姿多彩，使學(xué)生始終保持濃厚的識字興趣是值得我們深思和探索的。從語文教學(xué)的角度看，教師要基本了解古漢字字形的演變、造字法、字義的演變和字音的演變等基本知識。小學(xué)教學(xué)常見的識字法有：字理識字、部件識字、隨文識字、集中識字、字族識字、韻語識字等。對于會意字的的教學(xué)，在教學(xué)中，只有不斷反思，才能找準突破口，帶領(lǐng)學(xué)生扎扎實實識字，掌握有效的識字方法。首先，要知道什么是會意字？會意字是用兩個或兩個以上的獨體字根據(jù)意義之間的關(guān)系合成一個字，綜合表示這些構(gòu)

2、字成分合成的意義，這種造字法叫會意。用會意法造出的字是會意字。我是這樣教會意字的：一、猜謎語的方式教學(xué)例如：把火蓋住是一個什么字？（滅）；一人躺在樹樁下休息？（休）邊說邊把“滅”、“休”字卡片貼在黑板上。然后問：一人躺在樹樁下休息。為什么是“休”字呢？請大家觀看課件?？春?，告訴學(xué)生像這樣的字叫會意字。又如：讓學(xué)生猜出下面幾個會意字的意思：淚（眼睛流水，淚水連連）功（工作努力，馬到成功）。二、利用古漢字字形的演變的方式教學(xué)生認字并記字“您”會意字，對“你”的敬稱，所以你字下面作一個心字三、學(xué)生邊說邊演示教學(xué)歪”字的由

3、來：不正就是歪。所以把身子不正的人或不正的物品都稱為歪;滅”字的由來：著火了，人們急中生智把一個東西蓋在火上，火就滅了。這就是“火”的由來。四、從結(jié)構(gòu)上來教學(xué)生認字（熟字+熟字=字的意思)如：品字結(jié)構(gòu)的字。讓學(xué)生看一看下面的4個字（品、晶、眾、森）有什么特點？學(xué)生經(jīng)過觀察，發(fā)現(xiàn)這4個字都是由一個相同的熟字組成的。眾”：一人為人，兩人為從，3人為眾。眾是人多的意思，比如群眾、觀眾、都是說有很多人；品”：一個口我們一般說嘗一嘗，3個人坐在一起喝茶，我們一般叫品茶。所以“品”字有3個口；晶”：一個太陽就夠亮的，3個太陽放

4、在一起，就是亮晶晶的；“森”：一個木是一棵樹，很多的樹在一起，遠遠望去就是一大片森林。五、換部首方法教學(xué)“亮”：可以用換一部分的方法，用高字的上半部分，加上禿寶蓋，再加上幾個的幾，合起來就是“亮晶晶”的“亮”；“息”：自己的“自”加上“心”就是“息”；自己的心放松，就是休息。六、聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)生字讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，用相似的方法說一說其他的會意字。如：“尖”字，一頭大，一頭小的東西，像削尖的鉛筆，筆頭又細又尖。讀“小大尖”。還可以利用班上同學(xué)的名字來認識字。如：班上有個同學(xué)叫張明，“明”字就可以是“日”加“月”字，

5、或者畫一個太陽加一個月亮。1七、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)生字1、出示“休”字（一棵樹，樹下靠著一個人），然后讓學(xué)生猜猜是哪個字。出示“男”字簡筆畫（一塊田里有一個男人在勞動）讓學(xué)生猜猜是什么字。出示“林”字簡筆畫（兩棵樹）讓學(xué)生猜猜是什么字。2、你能給“眾、品、晶、看、林”字配一幅圖畫嗎？總之。兒童天生就是好奇和喜愛學(xué)習(xí)的，可是我們現(xiàn)在的生十之八、九都是對學(xué)習(xí)不感興趣的，就是由于反復(fù)地枯燥無味地背寫漢字造成的。我在教學(xué)中，通過猜謎，激起學(xué)生的好奇心；通過圖文對照，激起學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，而且這樣學(xué)習(xí)漢字效率也很高，學(xué)生還能從

6、中悟到學(xué)習(xí)漢字的方法，具有“學(xué)少知多”的功能。