怎樣讓孩子做情緒的主人.docx

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1、怎樣讓孩子做情緒的主人一、開場語首先感謝直播間的爸爸媽媽們能來到直播間視聽，在這里我們大家一起探討和分享學習！希望我們每一個人都能在這里收獲快樂！望寶貝們能快樂健康的發(fā)展！同時感謝直播間的年輕的帥氣的未來的爸爸媽媽們能來到本直播間，謝謝你們的視聽，分享的同時希望能給你們的生活帶來一些幫助！謝謝！二、主題名稱今天我們探討的主題是“怎樣讓孩子做情緒的主人”三、參與人員（斗魚）主播：奇跡糖糖樂樂可可互動的朋友:abchyhoo、糖糖粉36、彤彤寶貝001等。四、討論的觀點abchyhoo：不哭好好說話我會給買的，

2、哭我是不會給買的，我不會給他這種錯誤的暗示。哭我就會放棄原則去跟他妥協(xié)，大人要有自己的堅持，才能去教好小孩。不然，小孩沒有自律，以后會變的跋扈。他哭，就讓他哭，下次再哭，還是一樣，多哭幾次他就不會再哭了。以后我要是結婚，我的寶寶可慘了。要想對小孩負責，就要給他好的環(huán)境。正確的引導，不是任由他的發(fā)展，小孩是要給他自由的思想發(fā)展空間，但作為父母要有原則。糖糖粉36：孩子的情緒的自控能力有時侯須要自我的調(diào)整。彤彤寶貝001：：可以通過一些游戲進行相應的引導，孩子的情緒會有所好轉(zhuǎn)。五、分享（一）個人想法對孩子而言，

3、成長中的每一次新體驗都意味著新的快樂，同時也會帶來煩惱與困惑：父母不再有求必應，更喜歡對孩子說“不”;就算再不樂意，寶寶也得自己疊被子、收拾房間;總有幾個小朋友不喜歡和自己玩;最糟糕的是，那么渴望參加體操表演，老師卻偏偏沒點自己的名。面對以上這些事，孩子難免體驗沮喪、憤怒、嫉妒等消極情緒，或者經(jīng)歷心情的大起大落。如果他們能夠恰當?shù)匕盐蘸涂刂?，及時忍耐并積極反省，往往會出現(xiàn)令人驚喜的得體反應，養(yǎng)成受人歡迎的心理品質(zhì)。情緒在兒童完整發(fā)展中是個不可缺少的部分，我們要理解孩子就，要了解孩子的情緒;我們要接納孩子，就

4、要接納孩子的情緒;我們愛孩子，就要包容他的情緒。幼兒剛剛進入幼兒園，難免會有害怕的情緒，最直接的反應便是哭，孩子為什么哭呢?是因為這時的她心里有種強烈的不安感這種不安是他感到很難過，這時候老師應該了解幼兒心理的情緒，才會找到有效的解決方法。在這個時候，我們應該允許孩子發(fā)泄自己的情緒，允許孩子哭，然后告訴孩子：“寶貝，你很安全，老師時刻陪著你，保護你!”這時候，孩子可能還會哭，但是，他的心會慢慢的趨于平靜?？奘峭纯嗪蛡牡谋憩F(xiàn)，這里的哭不是傷害，而是情緒的流淌，這時候的安慰就是傾聽，傾聽孩子的情緒，傾聽孩子的

5、哭聲。傾聽就是允許孩子把情緒流淌出來就是接納，就是理解。兒童除了哭得情緒還會經(jīng)常出現(xiàn)憤怒的情緒，有這樣一個例子：一個三歲的小男孩拿著一個紅薯，艱難而笨拙的剝著皮，父親毫無察覺的想：“按孩子這樣的速度，恐怕半天也吃不到?！庇谑?，爸爸一把奪過了紅薯：“爸爸幫你剝?！焙⒆诱×?，憤怒的大聲哭了起來，父親慈愛的說：“別哭別哭，真是太心急了!”父親以為是孩子急于想吃到紅薯便急切的把剝完的一半放在了孩子手里，可是，孩子卻將紅薯憤怒的扔到了地上。這一仍也激起了父親的憤怒。這個矛盾的產(chǎn)生是因為父親不知道孩子的興趣在于剝紅薯

6、皮，在于手的使用在于必須由自己剝自己吃的秩序，兒童成長的需要沒被滿足才使他憤怒。由于成人無法站在孩子成長的角度，來對待兒童，所以就這樣和孩子失之交臂，更剝奪了孩子成長的機會。在幼兒園中孩子也會有相應的情緒，如如園的焦慮的情緒，和小伙伴的爭搶玩具的情緒因此，作為一名幼兒教師，要善于發(fā)現(xiàn)幼兒心理的感覺及情緒的變化，才能更好地做好教育工作，用心了解生命，尊重生命，才能從本質(zhì)上改善教育。帶著對生命的思考，對幼兒的尊重，細細的品味教育書籍，我相信，每讀一次就會有一次的收獲。在生活中用實踐來實現(xiàn)幼兒良好的情緒，有完整的

7、成長。（二）書上分享費洛伊德從精神分析的角度出發(fā)，認為“游戲緩和心理緊張，發(fā)展自我力量以對付現(xiàn)實的環(huán)境”。著名心理學家埃里克森認為，“游戲是情感和思想的一種健康的發(fā)泄方式。在游戲中，兒童以復活他們的快樂經(jīng)驗，也能修復自己的精神創(chuàng)傷?！?-3歲是“情緒腦”的發(fā)育關鍵期，此時，親子游戲的價值是幫助孩子健康地宣泄情緒。一、親子游戲緩解孩子的情緒問題有時候出于某些原因，比如，怕傷害別人的感情，怕父母生氣，孩子不愿把在生活中所碰到的一些事情或困惑直接告訴父母或朋友。而在玩假扮游戲之時，孩子就少了這些顧慮，他們可以借助

8、游戲中的人或物，毫不保留地說出那些不愿直接訴說的事情或困惑。盡管說那些話時，孩子借用了別人的口吻或身份，但這么做，終究比把那些話埋在心里不說要好。此外，孩子在吐露了那些話語之后，強烈的情感得到了緩解，他們內(nèi)心也會覺得更好受一些。同時，孩子玩游戲時說出自己感受的過程反過來又幫助孩子重新認識、梳理了自己的情感，讓他更明確自己到底需要表達的是什么，以后碰到相似情況時，應該用什么樣的方法去應對。孩子會又經(jīng)驗和自信地處理生