一語期末卷面分析.doc

《一語期末卷面分析.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、2013----2014學(xué)年度第一學(xué)期一年級(jí)語文期末試卷分析本學(xué)期一年級(jí)語文期末試卷，總體而言，知識(shí)覆蓋面較廣，信息量大，貼近學(xué)生生活，既考查了學(xué)生的語言積累，又檢測(cè)了運(yùn)用的能力。題量適中，難易適度。一、學(xué)生答卷的主要優(yōu)缺點(diǎn)。本次考試題目難度不算很大，學(xué)生感覺與平時(shí)訓(xùn)練相差不大，學(xué)生成績(jī)比較理想。我中心學(xué)?？荚嚾藬?shù)30人，及格人數(shù)29人，及格率96.7%。總分2762分，平均分92.1分。優(yōu)秀人數(shù)28人，優(yōu)秀率93.3%。90分以上25人，80---89分3人，60---69分1人，40---49分1人。最高分99分，最低分44分。本次試卷從學(xué)生的反應(yīng)，以及平時(shí)的情況來看，我覺的大體

2、情況如下：1、第一題考查了學(xué)生的拼音能力，大部分學(xué)生掌握較好，個(gè)別學(xué)生拼讀能力較差，主要是聲調(diào)分辨不清，前后鼻音分辨不清。在以后的教學(xué)中教師應(yīng)繼續(xù)對(duì)拼音教學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練，多指導(dǎo)、多檢測(cè)、多糾正、多比較。2、第二題，考查了學(xué)生寫字、用字情況。大部分學(xué)生看拼音寫詞語掌握較好，量詞掌握較好，快樂加減法識(shí)字掌握較好，主要是車、里字的筆順有的學(xué)生掌握的不夠牢固，書寫有誤。3、第三題是展示平臺(tái)，考查的是學(xué)生同音字的分辨，反義詞的掌握，詞語的搭配，句子的運(yùn)用情況。大部分學(xué)生掌握較好，個(gè)別學(xué)生句子補(bǔ)充不夠完整或不夠通順、合理。4、第四題是課文樂園?？疾榈氖菍W(xué)生對(duì)古詩詞的積累。大部分學(xué)生能夠?qū)⑷鄙俚淖衷~正

3、確補(bǔ)充出來，個(gè)別學(xué)生補(bǔ)充有誤，失分較少。5、第五題考查學(xué)生看圖寫話能力。大部分學(xué)生能看懂圖意，寫出圖所表達(dá)的內(nèi)容，個(gè)別學(xué)生圖意表達(dá)不清，書寫不夠完整。但學(xué)生還沒有養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣，在錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等問題上出錯(cuò)較多。與《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求相比還有一定的差距，低段寫話教學(xué)有待加強(qiáng)。6、第六題是閱讀王國(guó)。由于短文篇幅較長(zhǎng)，文中出現(xiàn)的動(dòng)物較多，動(dòng)物的活動(dòng)較多，有的學(xué)生分辨不清，連線出錯(cuò)，失分較多。二、教與學(xué)中存在的主要問題。１、學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，尤其是第一大題拼音天地，第二大題快樂寫字，大部分學(xué)生能正確答題，卷面字跡清秀、書寫工整，但也有個(gè)別學(xué)生對(duì)字詞掌握的不夠扎實(shí)，寫字多筆、少

4、筆，同音字混淆。2、部分學(xué)生因?yàn)閷?duì)題意的理解不到位，所以在答卷時(shí)出現(xiàn)的做錯(cuò)試題情況比較多。3、部分學(xué)生看圖寫話語句不夠通順，寫得不夠精彩。4、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能舉一反三，靈活運(yùn)用。5、有的學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。6、有些題型訓(xùn)練不到位，學(xué)生失誤多。7、教師對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán)格，沒有制定可性行措施，使極個(gè)別學(xué)生不完成家庭作業(yè)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，特別是學(xué)困生沒有得到徹底的轉(zhuǎn)化，影響整體的成績(jī)。。三、對(duì)試題的評(píng)價(jià)從這次檢測(cè)試卷的整體來看，本次試卷能緊緊圍繞書本中的知識(shí)來考查學(xué)生，題型多樣，注重體現(xiàn)學(xué)生的綜合能力，遵從了從音到字，從字到詞，從詞到句，符合一年級(jí)學(xué)生的年

5、齡及接受能力。語文是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，涉及的層面和內(nèi)容很多，知識(shí)點(diǎn)也分布到方方面面。本試卷從漢語拼音、同音字、數(shù)量詞的運(yùn)用、反義詞的掌握、詞語的搭配、句子的補(bǔ)充運(yùn)用、積累等對(duì)一年級(jí)的學(xué)生的知識(shí)、能力、習(xí)慣進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢查。試題以教材為載體，立足基礎(chǔ)，適當(dāng)增加難度，增大容量，體現(xiàn)出綜合性，體現(xiàn)了學(xué)科間的整合，使語文真正地走進(jìn)了學(xué)生的生活，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域中、在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透與整合中開闊了視野，屬中等難度。四、改進(jìn)措施1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是當(dāng)務(wù)之急。從某種意義上學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)習(xí)效果。習(xí)慣所起的作用絕對(duì)大于一時(shí)一地所取得的考試成績(jī)，而且習(xí)慣和學(xué)習(xí)

6、成績(jī)是聯(lián)系在一起的。當(dāng)學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，必定促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，在今后的教學(xué)中，應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動(dòng)手等習(xí)慣，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，肯定會(huì)讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面受益非淺。2、積累——語文課不可關(guān)閉的窗。積累是創(chuàng)新的前提。新課程標(biāo)準(zhǔn)重視學(xué)生知識(shí)的積累，有效、豐富的積累，能夠擴(kuò)大知識(shí)面，增加閱讀量。“讀書破萬卷，下筆如有神”，學(xué)生在讀“萬卷書”的時(shí)候可以積累許多體式、結(jié)構(gòu)、佳篇，似蜜蜂采蜜，廣收博取。因此，作為教師，應(yīng)清楚地認(rèn)識(shí)積累和創(chuàng)新的關(guān)系，大膽引導(dǎo)學(xué)生在課堂內(nèi)、外進(jìn)行知識(shí)積累。3、在平時(shí)教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練，

7、同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)口語交際和寫話的情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和學(xué)好語文的自信心，并能在生活中學(xué)習(xí)語文，把語文運(yùn)用于生活。4、關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，讓每位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，年齡特征、性格特點(diǎn)、知識(shí)儲(chǔ)備等不盡相同，在教學(xué)中要做到因材施教，誘導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性。特別是學(xué)困生，應(yīng)多關(guān)注他們，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，讓他們也能“跳一跳就能摘到果子”。5、教師不斷改進(jìn)教法，提高課堂的