批評需要藝術(shù)(2).doc

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1、批評需要藝術(shù)?干一行愛一行，干這一行也就深知這一行的不容易。每每我們上課的時(shí)候就會遇到一些上課不聽講?愛說話?調(diào)皮的學(xué)生。一到這個(gè)時(shí)候就會犯難。說他們吧，說輕了聽不進(jìn)去，說重了又怕傷了學(xué)生的自尊心。這就要求我們需要更進(jìn)一步的了解學(xué)生。適當(dāng)?shù)呐u。???首先，批評學(xué)生話不在多，關(guān)健是目的明確，簡單明了。批評學(xué)生，要針對學(xué)生實(shí)際，或含蓄或直露，力求切中要點(diǎn)，以求醍醐灌頂之效。其的語言只有簡明精到、有的放矢，才能讓學(xué)生心悅誠服，思索警惕。???其次，批評學(xué)生的語言要“善解人意”，切忌挖苦、諷刺和打擊。否則，只能弄得師生關(guān)系僵持，達(dá)不到批評的目的。所以，對那些認(rèn)識能力、判斷能

2、力較差，而性格又比較犟的學(xué)生，教師應(yīng)以誠懇、平和、熱情的態(tài)度去幫助和引導(dǎo)他們，適時(shí)地并采用適當(dāng)?shù)恼Z言指出其不足之處，心平氣和地同他商討不良行為引起的不良后果以及糾正的方法。使其感到老師的誠懇批評是對自己的關(guān)心和愛護(hù)，進(jìn)而改正錯誤。???最后，批評學(xué)生的話語要不搞定性不揭老底。我們老師在發(fā)表批評意見時(shí)，應(yīng)本著實(shí)事求是的態(tài)度，對學(xué)生的言行進(jìn)行就事論事的評價(jià)，對個(gè)別犯有嚴(yán)重錯誤的學(xué)生作出處理決定時(shí)，也必須恰如其分，考慮實(shí)效。因此，在整個(gè)過程中，要避免使用絕對詞語，如“你一點(diǎn)都不聽話……”，“你好可惡……”“沒有哪一個(gè)老師和同學(xué)會相信你……”，“你不可救藥……”“你真是世界上

3、最蠢的人……”，“教上你這樣的學(xué)生，我真是倒了八輩子的霉……”等等。使用這一類不留余地的絕對語句。還有些老師批評學(xué)生喜歡“揭底”，喜歡老帳新帳一起算！只要學(xué)生做錯了事，某些老師就將學(xué)生一年甚至是幾年前犯的錯誤一一列舉出來，讓學(xué)生無地自容。我也是從學(xué)生時(shí)代走過來的，我也可以理解愛對學(xué)生定性和揭底的教師最遭學(xué)生的反感。同時(shí)，會淡化學(xué)生對批評意見本身的思考，很可能還會使學(xué)生徹底失去自信心；另外，教師的批評用語太絕對，而日后卻又不能兌現(xiàn)，結(jié)果會把自己推向兩難境地，甚至在學(xué)生中失去威信。???當(dāng)我們教師需要批評教育學(xué)生時(shí)，應(yīng)想一想，該怎么做，效果會更好點(diǎn)。???可以采用提醒法、

4、期望法、幽默法等等，這些方法既不傷害學(xué)生的自尊心又起到了教育學(xué)生的目的。???總而言之，我們作為教育者的應(yīng)慎重對待對學(xué)生的批評，要發(fā)揮批評的功能，掌握批評的藝術(shù)，這樣才能達(dá)到批評的真正目的和取得良好的批評效果。???同時(shí)我也相信，現(xiàn)在的孩子們領(lǐng)悟能力都很強(qiáng)。只要批評適當(dāng)，孩子們會有很大的改觀。因?yàn)樗麄円矔美蠋煹牧伎嘤眯牡摹?/p>