資源描述：
《威尼斯的小艇教案1.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、威尼斯的小艇教案一、導(dǎo)入師：我們一起來欣賞一組美麗的風(fēng)光圖。（出示圖片）師：看了之后感覺怎么樣？生：……大家知道這是哪里嗎？生：威尼斯生：師：這是意大利著名的水上城市威尼斯，今天就讓我們?nèi)バ蕾p威尼斯美麗的風(fēng)光，了解威尼斯的小艇。（相機(jī)板書威尼斯的小艇）齊讀課題師：大家把“艇”的后鼻音讀得可真準(zhǔn)，“尼”和“艇”是要求會(huì)寫的字，“尼”比較簡單相信大家都會(huì)了，我們來看看寫“艇”的字要注意什么？生……師：請(qǐng)同學(xué)自己在桌子上寫一寫。師：剛才我們欣賞了美麗的風(fēng)光，下面我們來看看美國著名大作家馬克。吐溫是怎樣來描寫威尼
2、斯的美景的。請(qǐng)大家自由讀課文。二、檢測(cè)字詞。師：高年級(jí)的同學(xué)了，我相信大家有自學(xué)生字詞的能力了，現(xiàn)在李老師想請(qǐng)大家來讀讀這些詞語。生：……一、初步感知。師：快速瀏覽課文，看看課文圍繞威尼斯的小艇寫了些什么？生……相機(jī)板書：樣子技術(shù)作用師：威尼斯那么美麗的風(fēng)光，作者為什么單獨(dú)選擇小艇來寫呢？請(qǐng)大家讀一讀第一自然段。二、感悟課文1、第一自然段生:因?yàn)樾⊥峭崴菇煌üぞ摺???師:說到交通工具,我記得文中有句話叫“小艇等于大街上的汽車”。你說這“大街”指的是什么?(威尼斯的河道)“汽車”呢?(小艇)過渡：威尼
3、斯的小艇是什么樣子的呢？我們一起來看一看。（出示小艇的模型圖）生：……師：課文是怎么寫小艇的樣子和特點(diǎn)的?請(qǐng)你們從課文中找出有關(guān)的句子來讀一讀畫一畫?！ 。ń處熝惨?、點(diǎn)撥后，組織學(xué)生匯報(bào)) (學(xué)生讀有關(guān)的句子) 師：如果這段話這樣寫，與原文相比，你感覺怎么樣？出示：威尼斯……生齊讀。生說……師：說得真棒！這個(gè)自然段用熟悉的事物打比方，不僅讓我們了解到了小艇的特點(diǎn)，還給我留下了深刻的印象。讓我們通過朗讀來體會(huì)一下!(生讀)???師:請(qǐng)你讀打比方的部分。(生讀)師:"有點(diǎn)像——獨(dú)木舟",多有趣的樣子!讀
4、得不錯(cuò)。???師:“新月”該有多美啊,讀的時(shí)候,能讓人感到造型很美嗎“像——”書上這么說呀,讓我們仿佛親眼見到了小艇的樣子。(出示小艇模型)現(xiàn)在我們可不可以不看書,把小艇的特點(diǎn)回憶出來準(zhǔn)備——(學(xué)生邊看模型演示,邊試背課文。)???師:學(xué)得很快,背得真棒!(指板書)你看小艇的樣子是這樣——(奇特),坐在里面,又是那樣舒適、充滿情趣。這還都離不開船夫的——(駕駛技術(shù)),那作者是怎樣具體地寫出船夫“駕駛技術(shù)特別好”呢?請(qǐng)同學(xué)自由地讀課文，可以同桌或者前后交流一下。1、學(xué)習(xí)第四自然段?生邊匯報(bào)，邊指導(dǎo)朗讀。感悟
5、速度快，技術(shù)好。師:你也能像她一樣讀出這樣的感覺嗎?(生讀)???師:文中哪個(gè)詞最能說明船夫技術(shù)好????生:操縱自如。???師:什么是操縱自如????生甲:船夫想怎么開就怎么開,很熟練,得心應(yīng)手。???師:這個(gè)同學(xué)用了個(gè)“得心應(yīng)手”,他為什么用這個(gè)詞大家來讀讀書,一起想想看。???生乙:因?yàn)槲闹袑懸恍写乃俣群芸?來往的船只很多,他操縱自如,毫不手忙腳亂?！???師:(向生甲)你同意嗎????生甲:我同意,而且我覺得“操縱自如”就是“得心應(yīng)手”的意思。???師:真不錯(cuò),我很欣賞你能把文中的語句化為了自己
6、的理解!現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿起書，我們合作讀，來感受船夫的駕駛技術(shù)。師：在行船速度極快，來往船只很多的情況下，他（生接讀）師：在擁擠的情況下，他能（生接讀）師：在遇到極窄的地方的情況，他能（生接讀）我們討論評(píng)議朗讀,更加深入地體會(huì)到作者是通過細(xì)致的觀察,并具體地寫出“船夫的技術(shù)特好”這個(gè)特點(diǎn)的。對(duì)于“小艇作用大”這個(gè)特點(diǎn),他同樣也觀察得很細(xì)致,描繪得很精彩。我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
