小紅帽說課稿.doc

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1、《小紅帽》說課稿西華?中心小學(xué)趙金丹一、說教材　　　1、教材：《小紅帽》選自人音版小學(xué)音樂教科書二年級上冊?！　　　?、教材分析：這是一首巴西的兒童歌曲。2/4拍，D大調(diào)式，是由六個樂句構(gòu)成的一段體。歌詞以第一人稱敘述了孩子們所熟悉的“小紅帽”的故事。樂曲音階式的級進(jìn)進(jìn)行與分解和弦式進(jìn)行的穿插運(yùn)用，使旋律流暢、活躍，歌曲的音樂材料相對較簡單。除第五樂句外，歌曲實(shí)際是圍繞著第一、二樂句的音樂材料展開的。第一、三樂句基本相同，第二、四樂句基本相同，均以加do、re、mi、fa的級進(jìn)式旋律開始，而第六樂句則

2、完全重復(fù)第四樂句。歌曲旋律流暢，給人以深刻的印象，音樂形象既統(tǒng)一又有對比。??3、教學(xué)目標(biāo)：（1）知識目標(biāo)　學(xué)唱歌曲《小紅帽》，并有感情地進(jìn)行演唱;通過歌表演等形式來表現(xiàn)歌曲。（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生相互合作、相互配合和創(chuàng)造能力。（3）德育目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生在日常生活中學(xué)會自護(hù)。??4、教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，并用歌唱等形式綜合表演。??二、說教法　3　　1、緊緊圍繞教學(xué)大綱，教材內(nèi)容，深入挖掘快樂的因素?！　　　?、創(chuàng)設(shè)情境。運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)與歌曲相配合的情境，加深了孩子們對歌曲情境的體會?！　?/p>

3、　3、激勵創(chuàng)新。在教學(xué)中，重視學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力。鼓勵學(xué)生主動參與音樂、體驗(yàn)音樂，使他們在樂中學(xué)，學(xué)中樂，不但牢固的掌握了知識，而且能享受到成功創(chuàng)新的快樂。??三、說學(xué)法　　根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生好玩、好動、好奇、好勝的特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)中，我注意去引導(dǎo)和激勵學(xué)生通過歌表演等一系列活動，使他們始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣及注意力。調(diào)動學(xué)生積極主動性，充分體現(xiàn)了老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的地位。??四、說教學(xué)程序　　?。ㄒ唬┯酶璩霭l(fā)生練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。　?。ǘ┬抡n講授：　　　　1、激趣設(shè)疑，故事導(dǎo)入　　運(yùn)用

4、多媒體創(chuàng)設(shè)情境，通過小紅帽的歌聲。使學(xué)生有了一定的情感體驗(yàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，為歌曲學(xué)唱做好鋪墊?！　?、老師和小紅帽的歌聲做一個比賽，讓學(xué)生更加想學(xué)這個歌曲，通過邊拍邊唱，使他們提前掌握歌曲的歌詞和節(jié)奏，為學(xué)唱歌曲做好準(zhǔn)備?！　　?、學(xué)唱歌曲　　?3（1）播放歌曲，讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感?！　　。?）模唱歌曲的旋律?！　　。?）分段隨琴學(xué)唱歌曲　（4）邊唱邊拍手為歌曲伴奏?！。?）聽歌曲，邊唱邊根據(jù)對歌詞的理解加上適當(dāng)?shù)膭幼??！。?）小小展示臺　　鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式來展示，體現(xiàn)學(xué)生的主體

5、地位。?（7）鞏固　　學(xué)生討論，采用怎樣的形式來演唱使歌曲更加優(yōu)美動聽？　（運(yùn)用多種形式來演唱歌曲，在一定程度上體現(xiàn)了低視生與全盲生的合作精神。）??五、課堂小結(jié)　　小紅帽這首歌就像一把鑰匙一樣，開啟了我們心靈的大門，使我們受到了真、善、美的熏陶，歌曲里的小紅帽是個關(guān)心，孝敬老人和勇敢的好孩子，希望同學(xué)們能以她為榜樣。?2013年秋季3