怎樣培養(yǎng)幼兒良好傾聽習(xí)慣.doc

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1、怎樣培養(yǎng)幼兒良好傾聽習(xí)慣傾聽就是細心聽別人說話,是幼兒接觸社會、接受信息的手段之一?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出:“培養(yǎng)幼兒注意傾聽習(xí)慣,發(fā)展語言理解能力。”可見,在幼兒期培養(yǎng)傾聽習(xí)慣尤為重要。孩子的許多習(xí)慣都能從老師身上找到影子,所以,教師在教育教學(xué)活動中要特別注意自己的言行,做幼兒的表率。課堂上要注意傾聽每個幼兒的發(fā)言,不論是對還是錯,不管是流暢還是吞吞吐吐。平日里有孩子找老師訴說心事或是“告狀”,不論老師手上的工作有多重要,都要先停下來,認真傾聽幼兒的訴說,不僅用耳朵更要用心靈傾聽,然后幫他們解決遇到

2、的問題。在生活中,孩子們喜歡和我說說自己遇到的事情,而且會表現(xiàn)得很興奮,會舉著小手爭先恐后地說:“老師,我說,我說!”當(dāng)有孩子發(fā)言時,有些孩子則會表現(xiàn)得不耐煩。這時,我就要正確處理傾聽與訴說的關(guān)系,讓說的幼兒自信地說,讓聽的幼兒耐心地聽。秀秀是個膽小害羞的小女生,和我說話時聲音很小,更不敢在全班小朋友面前表現(xiàn)自己。為了增強孩子的自信,我不僅用語言鼓勵她,還用甜蜜的微笑和親昵的撫摸拉近她與我之間的距離,并耐心傾聽她的每一句發(fā)言。秀秀終于變得勇敢起來,能在全班小朋友面前大聲說話了,其他小朋友也不再笑話她并能認

3、真聽她講話了。有趣教學(xué)是培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣的關(guān)鍵。我在一日活動中設(shè)計了幾個環(huán)節(jié),培養(yǎng)幼兒安靜傾聽的習(xí)慣。1.在教學(xué)活動中培養(yǎng)傾聽習(xí)慣在日常生活中,我與孩子們協(xié)商制定了幾條傾聽規(guī)則:老師或父母講話時,能認真傾聽,不隨意打斷或插話;與同伴交談時注意傾聽別人說話,不隨意打斷;能把自己看到的聽到的講給別人聽;在活動中,能認真傾聽并大膽回答問題。教學(xué)活動中,我會根據(jù)孩子們的表現(xiàn),及時告訴幼兒,傾聽別人說話也是有禮貌、尊重別人的好行為。當(dāng)一名幼兒回答問題后,再請另一名幼兒復(fù)述答案,有時也會請幼兒重復(fù)我在活動中所說的重點

4、內(nèi)容,并積極暗示、引導(dǎo)孩子:“今天崔皓翔聽得多認真啊!”“太棒了,王言嘉不僅聽懂了別人的發(fā)言,還加進了自己的見解!”……這樣,不僅表揚了認真聽的小朋友,還為其他小朋友樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。漸漸地,幼兒的傾聽意識、傾聽能力有了明顯提高。2.在游戲中培養(yǎng)傾聽習(xí)慣“傳話”游戲是我班幼兒經(jīng)常玩的一個游戲,而且每次都玩得興高采烈。游戲玩法是:把幼兒分成幾組,采取先易后難的方法,讓幼兒比賽傳話,傳的既對又快的一組為勝。孩子們?yōu)榱藸幍谝唬淮伪纫淮温牭谜J真。我還讓勝利組向全班小朋友傳授經(jīng)驗,讓失敗組講出失敗的原因。這樣,不

5、僅鍛煉了幼兒的語言表達能力,更培養(yǎng)了幼兒認真專注的傾聽習(xí)慣。在“詩句接龍”游戲中,我和幼兒分角色進行古詩接句,有時我會故意說錯一句,幼兒就會興奮地指出并糾正我的錯誤。在“猜猜他是誰”游戲中,由我來描述班上某個孩子的形象,請全班小朋友猜一猜他是誰。通過這些有趣的游戲,讓幼兒從切身體驗中認識到了傾聽的重要性。3.特設(shè)“節(jié)目”培養(yǎng)傾聽習(xí)慣在離園前這段時間,孩子們的情緒都比較浮躁,為了穩(wěn)定孩子們的心神,鍛煉傾聽能力,我就設(shè)立了一個專題節(jié)目:講“小狗的故事”。因為班上孩子基本上都是屬狗的小朋友,而且我講的都是每天在

6、幼兒園和班里發(fā)生的事情,在每次講新故事前,都會提問前一天講的內(nèi)容。在這個“節(jié)目”里,孩子們感覺自己就是故事中的主角,聽得仔細,玩得開心,每個幼兒都體驗到了傾聽的樂趣。幼兒只有懂得傾聽、善于傾聽,才能理解語言,才能與別人很好地溝通、交流。教師用心傾聽幼兒,在點點滴滴中教幼兒學(xué)會傾聽,幼兒才能養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

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