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《優(yōu)化講練策略___提高復(fù)課效益.ppt》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、商洛市教研室李金蘭優(yōu)化講練策略提高復(fù)課效果中考英語語言知識復(fù)習(xí)策略立足于學(xué)生持續(xù)發(fā)展著眼參加中考實際依托語言實踐活動優(yōu)化講練策略語言知識復(fù)習(xí)應(yīng)立足于學(xué)生持續(xù)發(fā)展研讀義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本階段學(xué)生應(yīng)該具備的基本知識和應(yīng)達到的綜合能力為高一階段的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，避免僅僅就語言知識點而復(fù)習(xí)知識，忽視其語用功能和文化內(nèi)涵。人文性工具性Iwonder==Doyou..Heasks.I’dliketoknow….Iwanttoaskyou….Couldyoupleasetellus….英語課程不再是單純的工具性課程，而是具有工具性和人
2、文性雙重性質(zhì)的課程.語言知識復(fù)習(xí)應(yīng)著眼于參加中考實際認(rèn)真解讀《中考說明》，了解中考的范圍和要求，準(zhǔn)確把握本階段學(xué)生應(yīng)掌握的知識點以及對該知識點掌握的程度，找準(zhǔn)核心和重點，不要越級更不要超標(biāo)，了解學(xué)過了哪些知識，它們之間有什么聯(lián)系；哪些是必須掌握的，屬于中考必考范圍；哪些知識屬于拓展、了解部分，不會作為考點。這樣也會使我們把握好復(fù)習(xí)的深度和廣度，有針對性地復(fù)習(xí)，避免漫無目的拓展，浪費時間。為學(xué)生能夠進入高一級學(xué)校做好準(zhǔn)備和鋪墊。賓語從句的過去將來時和過去完成時不要涉獵，超標(biāo)。語言知識復(fù)習(xí)應(yīng)依托語言實踐活動。---課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)建
3、議中提出,?通過創(chuàng)設(shè)語境,引導(dǎo)學(xué)生采用觀察、發(fā)現(xiàn)、推測、查閱或詢問、歸納和實踐等方法,學(xué)習(xí)語言知識,感悟語言功能。圖片，引入話題，無需多言，直觀直接，迅速激活相關(guān)詞匯、短語、句型等語言知識學(xué)生就有話可說，激發(fā)了學(xué)生有話想說的愿望....?優(yōu)化講練策略提高復(fù)課效益少講多練，精講精練；歸納總結(jié)，及時精煉點撥指導(dǎo)，適時透徹聚焦中考，提升效益講練策略：少講多練，精講精練三不講：學(xué)生都會了的不講，學(xué)生能學(xué)會的不講，老師講了學(xué)生也學(xué)不會的不講。三講：講易混點，講易錯點，講易漏點，抓住學(xué)生認(rèn)知的“最近發(fā)展區(qū)”。這節(jié)課最初的設(shè)計也是教師引導(dǎo)學(xué)
4、生進行句型句式的變換學(xué)習(xí)賓語從句，學(xué)生做練習(xí)鞏固。簡單重復(fù)的多，把復(fù)習(xí)設(shè)計成新授課；難以發(fā)現(xiàn)學(xué)生真正存在的問題，進行有針對性的指導(dǎo)訓(xùn)練。實現(xiàn)精講精練將下列問句變成陳述句。1.Canheswim?→swim. ???2.Doeshehaveapen?→apen. ???3.Whichplacedidhegoto?→Whichplace. ???4.What'swrongwithyou?→. ???5.Whathappenedtoyou?→. ???6.Whichisthewaytothestation?→.想一想為什么4，5，6
5、語序不變？HecanHehashewenttoWhathappenedtoyouWhat'swrongwithyou說一說將上面的句子置于一個主句后，變成一個賓語從句。WhichisthewaytothestationCanyoutellme/Iwanttoknow/Iwonder/Pleasetellme……?e.g.Canyoutellmeif/whetherhecanswim?三.賓語從句的語序通過話題引入，讓學(xué)生通過實際運用，激活已有知識，發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題，這正是語言知識復(fù)習(xí)應(yīng)該遵循的原則，不是系統(tǒng)講解而應(yīng)
6、通過查漏補缺，在明確學(xué)生存在問題后，有針對性的解決學(xué)生實際問題，才能提高復(fù)習(xí)的效益。精選精編例題、習(xí)題，巧設(shè)問題，直擊核心：有意識的通過設(shè)置問題，添加提示語限定范圍、引導(dǎo)學(xué)生進入主題；讓學(xué)生在真實語境中通過參與語言學(xué)習(xí)，在運用中通過發(fā)現(xiàn)、推測、查閱或詢問等方法發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，暴露問題，培養(yǎng)學(xué)科思維方法，從運用的角度來復(fù)習(xí)鞏固語言知識，實現(xiàn)語言的真實語義功能。講練策略：點撥指導(dǎo)，適時透徹在學(xué)生進行語言實踐活動時，教師走進學(xué)生，細致觀察，以便發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的實際問題和全部問題，在學(xué)生展示時傾聽、記錄并引導(dǎo)學(xué)生提出本節(jié)要解決的全部
7、問題。講練策略：歸納總結(jié)，及時精煉講練策略：聚焦中考，提升效益31.生某人的氣32.時間消逝33.把…當(dāng)做…34.有太多工作要做35.做…是我們的責(zé)36.在…的幫助下37.把…和…作比較38.盡力去做39.讓我們不要做某事40.終止，中斷regard…as…h(huán)avetoomuchworktodoIt’sourdutytodo…withthehelpof…compare…to/with…tryone’sbesttodo…let’snotdosth.breakoffbeangrywithsb.timegoesbyDearfrien
8、d,IhavelearnedEnglishforaboutthreeyears,butIthinklearningEnglishisdifficultforme.Ican’tunderstandwhattheteachersaysinclassandIamafraidofta
