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《古詩兩首-借助神話古詩學(xué)古詩.doc》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、古詩兩首 ——借助神話古詩學(xué)古詩執(zhí)教人:平邑陳淑娟整理人:十小孫成秀一 課前交流師:知道老師姓什么嗎?生:陳師:你怎么知道的?生:因?yàn)槔蠋熣f了。師:你的耳朵真靈。大家都是會(huì)傾聽的孩子。咱們上課之前玩一個(gè)看圖猜故事的游戲,好不好?生:好師:老師還要看看你們的眼力和腦力呢。咱看看哪個(gè)同學(xué)猜得又快又準(zhǔn)。出示圖片生:盤古來天地生:女媧補(bǔ)天生:后羿射日生:精衛(wèi)填海生:牛郎織女 嫦娥奔月師:你們可真厲害,你們有沒有發(fā)現(xiàn)它們有一個(gè)共同特點(diǎn)?生:神話故事師板書:神話師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)和神話有關(guān)的故事。你們想不想讀?上課。二 導(dǎo)入師:學(xué)習(xí)第一首古詩,請(qǐng)同學(xué)們
2、伸出食指和老師一起板書課題,乞巧,“乞”第三筆是橫折彎鉤,巧的第三筆是提,第五筆是豎折折鉤,一起讀生:乞巧師:輕輕地讀生:乞巧師:真好聽,你對(duì)乞巧了解多少呢?生:農(nóng)歷七月初七生:牛郎和織女見面師:你們從哪里知道這些信息生:注釋 資料袋師:這些都是學(xué)習(xí)古詩的好方法,了解了詩題,我們來讀讀這首詩吧,誰想讀三 初讀課文生讀師:讀得字正腔圓,有沒有發(fā)現(xiàn)詩中有兩個(gè)讀音是一樣的?生:霄宵師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?生:偏旁不同師:帶宵的詞語還有,出示詞語生:夜宵 難忘今宵 元宵師:霄是什么意思?碧霄是什么樣的天空?生:碧藍(lán)的天空師:帶霄的詞語還有 出示詞語生:凌霄 九天云霄師:
3、理解了這兩個(gè)字,咱們來讀讀古詩,注意停頓生讀師:聽出什么停頓嗎?生:223師:讀古詩要讀出韻味來,咱們合作讀,伴音樂三 再讀課文師:讀詩就要這樣讀,輕輕地讀,讀出自己的韻味來,你們有沒有發(fā)現(xiàn),詩中還有一個(gè)故事呢?生:牛郎織女師:哪句詩生:牽??椗珊訕驇煟何覀兺ㄟ^讀古詩還能幫助我們理解古詩呢,板書:讀故事師:你仿佛看到了什么畫面?生:牽??椗珊訕驇煟何覀兺ㄟ^想畫面把詩句讀得更生動(dòng)了板書:想畫面師:相聚了,心情怎么樣?生:高興 開心 師:當(dāng)牛郎一年見到自己的妻子,兩個(gè)孩子一年見到自己的媽媽,用高興兩字夠嗎?生:激動(dòng)生讀師:多么激動(dòng)人心的時(shí)刻??!讓我們用朗讀給這一家
4、送上祝福吧!生齊讀師:牛郎織女相聚,那人間又是怎么的一番景象呢?生:熱鬧 生;穿盡紅絲幾萬條師:七夕夜晚人多場(chǎng)面熱鬧,詩中哪個(gè)詞也給你這種感覺?生:幾萬條師:真有幾萬條嗎?生:不是,夸張師:還有哪個(gè)詞?生:家家 盡師:讓我們一起走進(jìn)這情景中,讓老師問問姑娘你姓什么?生:趙師:趙家姑娘你在干嘛生:穿針引線師:家家戶戶的姑娘都走出家門望秋月,穿紅絲。姑娘們一起讀女生讀四 拓展延伸師:七夕的夜晚照著山坡,青青的山坡上生讀師:七夕的夜晚照著鄉(xiāng)村,美麗的鄉(xiāng)村里生讀師;這是何等的盛況,難怪崔顥在詩中這樣贊嘆生:長安城中月如練,家家此夜持針線。師:在古代過著男耕女織的生活,擁
5、有一雙巧手多么重要,我們看看民間傳著這樣的民歌生讀師:讓我們也走進(jìn)七夕的夜晚,望秋月,許下自己美好的心愿生:乞父母健康長壽生:我乞長大有一份好的事業(yè)師:大家都成小詩人了,原來這根跟紅絲里寄托著這么多美好的愿望。難怪人們?cè)趺创┮泊┎贿M(jìn)呢,讓我們把這首美好愿望的詩記在心里吧,乞巧,讀生讀師:讓我們感受到過節(jié)的快樂,那你看這首迢迢牽牛星讓你看到了怎么的織女?生讀師:每天淚如雨下,感受到什么?生:孤獨(dú) 寂寞師:那這首秋夕又讓你看到怎么的宮中女子?生讀師:夜深了,她仍獨(dú)自一人坐在臺(tái)階上,看到一個(gè)怎么的女子?生:寂寞師:你們看,這三首詩帶給我們不同的感受,有一點(diǎn)是相同的,你發(fā)現(xiàn)
6、了嗎?生:都是關(guān)于牛郎織女的師:都是借牛郎織女這個(gè)神話故事寫出了自己獨(dú)特的感受,剛才我們就是通過讀故事理解了古詩,通過想象畫面感受了詩人的情感,那我們帶著這點(diǎn)小收獲走入下面的學(xué)習(xí),在七夕的夜晚,當(dāng)牛郎織女相聚,廣寒宮里卻是冷冷清清生讀嫦娥師:你們發(fā)現(xiàn)詩里也有一個(gè)古詩,讓我們用剛才的方法,讀讀學(xué)習(xí)單上的故事,想想嫦娥在廣寒宮里過著怎么的生活?生:寂寞 后悔 孤單師:這樣的日子是一天兩天嗎?生:不是,幾千年師:難怪李白這樣寫,一起讀生讀師:多么寂寞,難怪毛澤東這樣寫,一起讀生讀師:讓我們一起用朗讀給后悔的嫦娥送去一絲安慰吧,齊讀生讀師:用朗讀給嫦娥送去人間的溫暖吧生讀
7、師:同學(xué)們,我們國家是詩歌的國度,還是故事的寶庫,像這樣故事的書在叢書4中還有很多,請(qǐng)同學(xué)們選擇喜歡的詩歌,劃出有神話的詩句,想象到什么畫面?生:后羿射日,后羿是個(gè)大英雄。師:剩下的故事和古詩課下交流。我們通過讀故事了解了詩意,通過想象畫面了解了情感,像這樣的故事還有很多,你看還有誰的故事?出示圖片生:牛郎織女 八仙過海師:把我們學(xué)得神話故事讀給爸爸媽媽聽,愿我們國家這藝術(shù)的瑰寶,伴隨著你我和在座每一個(gè)人的一生。下課!