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《淺談化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、淺談化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)淺談化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)【摘?！侩S著人類(lèi)文明發(fā)展，環(huán)境污染日漸嚴(yán)重，作為與環(huán)保掛鉤的學(xué)科，在化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該以身作則保護(hù)環(huán)境、將課堂知識(shí)進(jìn)行延伸、結(jié)合實(shí)際例子滲透環(huán)保知識(shí)、組織環(huán)?；顒?dòng)，并將環(huán)保與思想道德教育相結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。【關(guān)鍵詞】化學(xué)教學(xué)環(huán)保不斷更新的技術(shù)推動(dòng)了人類(lèi)文明發(fā)展，在人類(lèi)享受文明的同時(shí),卻同時(shí)帶來(lái)了巨大的污染。作為人類(lèi)必須面臨的三大問(wèn)題之環(huán)境污染問(wèn)題，是我們必須共同面對(duì)的、非常嚴(yán)峻的問(wèn)題。近幾十年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，對(duì)環(huán)境的污染
2、日趨嚴(yán)重，我國(guó)的許多人環(huán)保意識(shí)、環(huán)保觀念淡薄，且環(huán)保法律制定、環(huán)境治理相對(duì)較晩，故我國(guó)的環(huán)保形勢(shì)是很?chē)?yán)峻的。作為一門(mén)與環(huán)保掛鉤的學(xué)科，我們應(yīng)該在化學(xué)教育中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，為國(guó)家的發(fā)展、貢獻(xiàn)一部分力量。一、教師以身作則，保護(hù)環(huán)境作為學(xué)生模仿的對(duì)彖，教師在課堂內(nèi)外，一定要具有環(huán)保意識(shí),并將這種意識(shí)，體現(xiàn)在行動(dòng)中。在課堂外，老師要杜絕污染環(huán)境的行為，比如抽煙等不良習(xí)慣。在課堂屮，在教學(xué)過(guò)程屮，教師也要樹(shù)立環(huán)保的榜樣，向?qū)W生灌輸環(huán)境保護(hù)方面的知識(shí)。例如，在氧氣、二氧化碳等氣體制取實(shí)驗(yàn)中，教學(xué)要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)
3、保教育，強(qiáng)調(diào)人類(lèi)生活與環(huán)境的密切關(guān)系，為了大家史好的生活，都必須一起保護(hù)環(huán)境。另外，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師一定要有一系列保護(hù)環(huán)境的舉動(dòng)。例如,在化學(xué)制品取用時(shí)，對(duì)用量的選取，耍做到不浪費(fèi)。在取用時(shí)，要做到不泄漏，對(duì)于有毒的化學(xué)物品，耍特別注意。尤其是對(duì)于有毒氣體制取時(shí)，制取的量一定要少，且一定不耍泄漏。只有教師在課堂內(nèi)外樹(shù)立了榜樣，才能更好的給學(xué)生灌輸環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。結(jié)合化學(xué)教學(xué)，對(duì)化學(xué)知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)延伸，以滲透環(huán)保知識(shí)。中學(xué)化學(xué)中有很多內(nèi)容與環(huán)保掛鉤。教師在日常教學(xué)過(guò)程中，耍注意和環(huán)保知識(shí)掛鉤，
4、既可以拓寬學(xué)生眼界，乂可以讓學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。例如，在講解氧氣這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以適當(dāng)延伸至臭氧，首先講講臭氧構(gòu)成，然后再講講臭氧層的位置以及作用，尤其臭氧層吸收紫外線的作用。然后我們重點(diǎn)要講解臭氧層破壞后，地球上不同地區(qū)紫外線輻射將增加，皮膚癌發(fā)病率將增加，患呼吸道疾病人也將增多，并且會(huì)對(duì)其他生物產(chǎn)生影響，將打亂生態(tài)系統(tǒng)中復(fù)雜的生物鏈,甚至?xí)?dǎo)致一些物種的滅絕。在最后，必須講解生活中哪些行為會(huì)破壞臭氧，告誡學(xué)生必須避免這些行為。在講到空氣這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，必須延伸講解一下光化學(xué)煙霧，說(shuō)明光化學(xué)煙霧實(shí)際就是
5、光化學(xué)污染，是由于大氣中碳?xì)浠衔锱c氮氧化合物在光照作用下產(chǎn)生的污染，而且很多東京一樣的大城市，都曾出現(xiàn)過(guò)光化學(xué)煙霧。在介紹光化學(xué)污染的過(guò)程中，必須介紹兒個(gè)典型的光化學(xué)煙霧事件。第一個(gè)就是1943年美國(guó)洛杉磯光化學(xué)煙霧事件一一世界上最早的光化學(xué)煙霧事件。再根據(jù)發(fā)生時(shí)間先后，介紹1970年的美國(guó)加利福尼亞、1971年H本東京、1997年智利圣地亞哥兒大光化學(xué)煙霧事件。除以上兩例子外，還有很多例子可以進(jìn)行延伸。在課堂中，教師要根據(jù)實(shí)際情況，自然的延伸內(nèi)容，重點(diǎn)在滲透環(huán)保知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)環(huán)保產(chǎn)?！ǖ恼J(rèn)識(shí)。有助于
6、他們形成環(huán)保意識(shí)。二、結(jié)合實(shí)際污染環(huán)境例子、結(jié)合化學(xué)教學(xué)，講環(huán)保在學(xué)習(xí)到…氧化碳這個(gè)知識(shí)點(diǎn)吋，在講解完一氧化碳的產(chǎn)生與危害后，要將這部分內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展，目前，汽車(chē)的排放物里面含大量一氧化碳，為了我們共同的環(huán)境，我們教師要自己帶頭，少開(kāi)車(chē)，盡量乘公交車(chē)或軌道工具，以減少汽車(chē)尾氣的排放，同吋，要告誡學(xué)生選擇低碳的生活方式。在講到二氧化碳吋，我們一定要給學(xué)生講“溫室效應(yīng)”。講解溫室效應(yīng)有導(dǎo)致全球氣候變暖、海平而上升、氣候反常、土地沙化等危害。要告誡我們的學(xué)生，我們必須盡量節(jié)約能源（有的能源產(chǎn)生或使用過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生二
7、氧化碳）、少開(kāi)汽車(chē)，另外，我們還要保護(hù)植被、植樹(shù)造林，以增加綠色植物對(duì)二氧化碳的吸收。在講到有關(guān)硫的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我們要介紹酸雨，對(duì)于學(xué)生能做的，就是要少放煙花爆竹，以減少二氧化硫產(chǎn)生，為減少酸雨的產(chǎn)生，貢獻(xiàn)自己的一分力量。除了提到的幾點(diǎn)外，生活中很多與我們的化學(xué)知識(shí)，與環(huán)境保護(hù)相關(guān)，我們要培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)有心人，用自己所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，有意識(shí)的去保護(hù)環(huán)境。三、結(jié)合道徳思想教育，將保護(hù)環(huán)境上升到思想道徳層面環(huán)境保護(hù)，人人有責(zé)，我們提倡“保護(hù)環(huán)境，從我做起”O(jiān)作為社會(huì)成員的一分子，我們對(duì)環(huán)境的態(tài)度，不僅僅是一種個(gè)
8、人行為，更是體現(xiàn)了個(gè)人對(duì)社會(huì)的…種態(tài)度,是一種思想道徳修養(yǎng)的體現(xiàn)。在生活中力所能及地做一些保護(hù)環(huán)境的小事，是一種道徳高尚的體現(xiàn)。破壞環(huán)境，不僅僅是自己一個(gè)人的事，更是一種損人利己的行為，只是一個(gè)小小的舉動(dòng)，破壞了環(huán)境，間接影響了社會(huì)的每個(gè)成員。雖然造成的破壞是很小的，可能對(duì)社會(huì)成員其中一個(gè)人的影響微不足道，但從思想層面面上，那是一種道徳意識(shí)上不高尚?！拔鹨詯盒《鵀橹?勿以善小而不為”。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程屮，要將環(huán)境保護(hù)和思想道德水
