探究小說豐富的意蘊(yùn).ppt

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1、高考小說閱讀之小說豐富的主題意蘊(yùn)【關(guān)于主題意蘊(yùn)】我曾經(jīng)說過，有各種小說，有各種寫法呀，我接觸過一些電影攝影師，有的是竭力強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖、色彩，處處在提醒觀眾：這是我拍攝的！有的是竭力隱藏自己，讓人看不到攝影師存在，似乎生活就是這樣進(jìn)行著。我是喜歡后一種的。小說肯定有思想的，有觀念的，我的意識里，這種思想和觀念都不能顯露出來，主旨一明確，內(nèi)涵反倒小了。生活的豐富性會使你的主旨擴(kuò)大，產(chǎn)生多義，而多義了使作品耐讀，有長久性。——賈平凹一、考綱要求：理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊(yùn)含的民族心理和人文精神?！咎骄俊縁從不同的角度和層面發(fā)掘作品

2、的豐富意蘊(yùn)，以及蘊(yùn)含的民族心理和人文精神。要求從時代背景、人物形象、環(huán)境氛圍、細(xì)節(jié)描寫、語言表達(dá)等方面切入研究。2014年高考典題直擊2014（重慶卷）《東壇井的陳皮匠》文中寫了陳皮匠和其他古城人面對無限商機(jī)的不同態(tài)度,請予評價；作者這樣寫的意圖是什么,請予探討。（7分）（1）評價：①作品表現(xiàn)了陳皮匠面對商機(jī)沖擊時恬靜淡泊的人生態(tài)度和對傳統(tǒng)文化的守護(hù)，他在商業(yè)化大潮沖擊下的無奈,顯示了守護(hù)者的孤獨(dú)；②其他古城人更多關(guān)注的是開發(fā)歷史文化資源帶來的商業(yè)價值，這種對待古文化遺產(chǎn)的態(tài)度有失偏頗。（2）探討這樣寫的意圖：肯定守護(hù)傳統(tǒng)文化的行為；批判

3、將傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)過度商品化的社會現(xiàn)象；表達(dá)對時下強(qiáng)烈功利化的社會現(xiàn)象的憂慮。（2010年江蘇卷）《溜索》阿城（核按鈕P110)14．本文寫了馱隊(duì)飛渡峽谷的故事，請?zhí)骄科渲械纳羁桃馓N(yùn)和作者的情感取向。(6分)【深刻意蘊(yùn)】(1)飛渡峽谷的情景：表現(xiàn)人在自然面前接受挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝艱險(xiǎn)；(2)馱隊(duì)的人際關(guān)系：體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互信任，關(guān)心愛護(hù)；(3)動物形象：隱喻人應(yīng)該像雄鷹飛翔、像駿馬奔馳，而不是像牛那樣軟弱畏縮；(4)“我”與領(lǐng)隊(duì)的對照：表示人會在艱苦磨練中成長?！厩楦腥∠颉?1)駿馬、雄鷹、高山峽谷：對雄奇險(xiǎn)峻崇高的贊美；(2)領(lǐng)隊(duì)、精瘦漢子：對樂

4、觀向上人生態(tài)度的贊美；(3)牛的恐懼、發(fā)抖：對平庸、畏難的厭棄。(4)本文所寫生存畫面：張揚(yáng)了原始、野性的陽剛之美。環(huán)境→人物（勇敢無畏）人物（勇敢無畏、團(tuán)結(jié)默契、關(guān)心愛護(hù)、磨練成長）情節(jié)→人物（對比：軟弱退縮和勇敢無畏）把握主題意蘊(yùn)的思維途徑從民族心理和人文精神角度。1.中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)：一是團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，二是獨(dú)立自主，三是愛好和平，四是自強(qiáng)不息，五是英勇無畏，敢于犧牲，六是堅(jiān)忍有擔(dān)當(dāng)，這些傳統(tǒng)，隨著時代變遷和社會進(jìn)步獲得揚(yáng)棄和發(fā)展，對今天中國人的價值觀念、生活方式和中國的發(fā)展道路，具有深刻的影響。2.中華民族的心理主要內(nèi)涵是(1)富于

5、凝聚力；(2)富于同化力；(3)尊崇自然，追求光明；(4)主靜，愛好和平；(5)中庸、穩(wěn)重；(6)一統(tǒng)性；(7)知足；（8）安土重遷，淡泊寧靜；（9）堅(jiān)忍有擔(dān)當(dāng)；3.中華民族人文精神：在中華民族的歷史上，人文精神的重要內(nèi)涵包括人的價值、人性的內(nèi)涵與道德的修養(yǎng)、人格尊嚴(yán)與社會責(zé)任心、人的生死以及人的理想等方面，其核心是人的價值觀念。二．多角度多層面發(fā)掘作品的豐富意蘊(yùn)。所謂“作品的豐富意蘊(yùn)”，包括作品的思想意蘊(yùn)、道德意蘊(yùn)、倫理意蘊(yùn)、政治意蘊(yùn)、歷史意蘊(yùn)、情感意蘊(yùn)、生命意蘊(yùn)等。三.從小說的情節(jié)和人物形象角度入手。四.從作品的時代背景及典型環(huán)境描寫

6、角度。認(rèn)識人物形象的思想性格上所打上的時代烙印，把握住人物形象所折射出的時代特征五.從小說的精巧構(gòu)思角度。二、典題直練15.請結(jié)合文本簡要探析作品蘊(yùn)含的情感。（6分）結(jié)論的表述規(guī)范1.結(jié)合文本有針對性地表述2.分清層次和角度3.用詞準(zhǔn)確，詞性統(tǒng)一，句式一致三、檢測與能力突破《朋友》〔美國〕斯考特·奧洛斯基14．小說以“朋友”為題，試探究其深刻意蘊(yùn)。（6分）【答案】①亞當(dāng)長期貧苦、孤獨(dú)、寂寞，不被人關(guān)心，也沒有朋友，反映了社會的人情冷漠。②在雷給予亞當(dāng)關(guān)心幫助后，亞當(dāng)敞開心扉對雷傾訴，表達(dá)了對朋友的渴望、友情的呼喚。③亞當(dāng)沒有能從正常人那里

7、得到溫暖和幫助，卻從被正常人認(rèn)為有“精神病”的雷那里獲得朋友般的關(guān)懷，在反諷中揭露了人性的扭曲?！菊n堂小結(jié)】審清題意，明確角度。掌握關(guān)系，多元思考。以小見大，滲透意蘊(yùn)。